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古代汉语重点
四川大学语言学及应用语言学考研经验分享?
答:
2、古代汉语 王力老师的
古代汉语重点
关注第一二册,三四册里的重点篇目学姐都会发,所以也要看看。平时也可以找一些文选尝试翻译。今年的现代汉语和古代汉语的分值分别是60和90,所以一定不要对古代汉语掉以轻心。对于古代汉语的计划就是把古代汉语的教材分为三个板块。 文选 看原文加上看学姐给的翻译。要弄懂每篇的...
古代汉语
的分期,依据。。。
答:
至于古白话,它不是我们学习的内容,主要是因为它与现代
汉语
的差异不大。如佛经、唐宋传奇、宋元话本、明清白话小说等,它们是现代汉语的直接渊源,与现代汉语的区别很小。即使其中保留着一些文言的词语和语法规则,只要我们学会文言,古白话也能理解。因而古白话不是我们学习的
重点
。而学习文言文这一部分...
中文系考研语言部分求救(现代汉语,
古代汉语
,语言学纲要)复习方法T.T...
答:
另外,词汇一章中提到的语境知识,在邵的修辞里面是
重点
,要知道概念,还要会分析。比如孔乙己的排出九文钱,和阿Q扔出一把铜钱。好了,这就是现代汉语,希望对你有所帮助。
古代汉语
古代汉语分为语法和文选两部分。不管你考哪个学校,文选部分的每个词每个句子必须都能说出具体的意思。至于语法,还是,...
古汉语
和文言文有什么区别
答:
总体难度小一些,况且古白话使用范围大致限于唐宋以后的俗文学作品,可以不作为我们学习研究
古代汉语
的
重点
.前人是怎样研究
古汉语
并有些什么贡献呢?古汉语从它产生开始,就有人对它进行研究,但真正作为一问学问,还是从开始的.我国传统语文学有文字学、音韵学、训诂学,统称为“小学”.但在不同时期,...
古代汉语
研究论文
答:
因为词类转换是
古汉语
教学的
重点
和难点,如果只取“活用”的提法,那么活用的词就太多了,学生会望而生畏;如果只取“兼类”的提法,似乎造成词无定类的感觉。 既然如此,那么怎么样区分词的“活用”和“兼类”呢? 一、 看其出现的频率高不高。 词的兼类和活用的主要区别在于前者是“偶尔”转类,后者是“经常...
广义的
古代汉语
是指什么
答:
至于古白话,它不是我们学习的内容,主要是因为它与现代
汉语
的差异不大。如佛经、唐宋传奇、宋元话本、明清白话小说等,它们是现代汉语的直接渊源,与现代汉语的区别很小。即使其中保留着一些文言的词语和语法规则,只要我们学会文言,古白话也能理解。因而古白话不是我们学习的
重点
。而学习文言文这一部分...
举例说明
古代汉语
里”者”和”所”在用法上有什么用
答:
(9) “者也”两个语气词连用,起加强语气的作用,语气
重点
在最后一个语气词上,“也”在这里强调了肯定的语气 舍鱼而取熊掌者也。——《孟子·梁惠王上》所,作为助词,有以下用法:(1) 表示结构,与后面的动词结合,构成名词性结构。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也。——《孟子·告子上》二贵酋...
古代汉语
的认识和看法
答:
一方面是只为考试,另一方面是热爱
古代汉语
。在学习《古代汉语》之前,有余力的话可以准备一下几点。好处就是上课老师说的一些比较深入的话题,你可能是全班能听懂的少数之一。这样也是对知识的一个巩固加强的过程。1.常用通假字古今字。2.古文字学我们老师讲
重点
字词的时候,通常会从汉字的起源、字形讲起。可以先买...
《
古代汉语
》(郭锡良本)下册参考答案 练习四
答:
这两种标点法,句子意义的侧
重点
略有不同,前者强调的重点在于“共”字,后者强调的重点则在于“敝”字。两种标点法相比较,前者较好。六 将下面的短文标点并翻译成现代
汉语
:标点:景公使圉人养所爱马,暴死。公怒,令人操刀解养马者。是时,晏子侍前。左右执刀而进,晏子止,而问于公曰:“尧舜支解人,从何躯始?”...
:结合
古代汉语
知识修改教学设计时,需要注意哪些问题?
答:
一、明确教学设计的出发点。二、立足于正确的教学设计观。三、课标要求与教材分析四、学情分析。诵读、积累是文言文课堂教学设计中不可或缺的两大板块,那么如何指导学生进行诵读和积累呢?听了刘湘玉老师的报告,我对自己的文言文课堂教学进行了反思。专家说:“背诵是教学的最佳途径。”确实如此,从新...
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