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反馈的类型及意义
可以从哪些方面理解教育行动研究法
答:
二是一旦发现较为肯定的结果,便立即
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到教育实践中去。有人用三句话概括行动研究的特点,即:为行动而研究,在行动中研究,由行动者研究。还有人对教育行动研究的特点作了如下简要的概括:“问题即课题,工作即研究,教师即专家,效果即成果”。这些话都能在一定程度上帮助我们理解教育行动研究的特征。三、行动研究的优...
行为主义学习理论对于那些
类型
的学习内容具有指导
意义
答:
认知学习理论则在认知结构上提出新的看法,他们突出学习时思维等认知活动的重要性,在学习中突出了人的复杂性与丰富性,从而重视了学生自身身心理发展变化。以及后来 新行为学习理论的提出的学习的信息加工论对知识提取,加工,
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等。2 在怎样培养学习动机上,行为学习理论偏向与刺激的作用,并必须以强化...
课程评价内容怎么写?
答:
从课程的目标以及课程的计划去进行评价,比如课程设计的一些
意义
,还有就是开设课程的相关的必要性,以及现实性可能性,然后通过这个课程能够实现这样子的一个目标等等。还有就是对于教师也可以是进行评价的。包括教师在课前的准备,课中的讲解以及课后的一个归纳,然后对学生认真听讲的一个节奏的掌控,都是...
什么是认知主义?
答:
奥苏贝尔指出,有
意义
学习过程的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有知识的适当观念建立非人为的(nonarbitrary)和实质性的(substantive)联系。这就为区分机械学习和有意义学习提供了明确的划分标准。他将有意义学习
的类型
化分为三种:表征学习、概念学习和命题学习,并进一步按命题关系将命题学习划分为上位学习、...
改善局地水分条件的措施
及意义
答:
改善局地水分条件的措施
及意义
:主要是利用遥感反演得到土地利用
类型
、植被覆盖度与地表反照率,分析其时空变化趋势,并将其代入离线的陆面过程模型或分布式水文模型中,探讨其对模型模拟结果的影响。现有研究往往忽略了陆面过程对区域气候的
反馈
作用,有关植被和地表参数变化对陆气交互作用和局地降水影响方面...
档案袋的定义、
种类及
构成
答:
3、 档案袋评价
的类型
4、 档案袋评价与传统评价的比较5、 档案袋评定的标准及效度、信度6、 档案袋评估的部署与实施7、 在实际教学档案袋评价的应用8、 档案袋评价所存在的问题9、 档案袋评估管理信息系统体系结构与功能——来自知识媒体实验室1、 案袋的定义、起源、思想
以及意义
。1.1 “档案袋”的定义:“...
什么是三羧酸循环?
有什么
特点及生物学
意义
答:
⑥三羧酸循环的关键酶是柠檬酸合酶、异柠檬酸脱氢酶和α-酮戊二酸脱氢酶系。⑦循环中有四次脱氢反应,生成三分子NADH+H+和一分子FADH2。三、
意义
①提供能量 ②是糖、脂、蛋白质三大物质彻底氧化分解的共同通路,是联系三大物质代谢的枢纽。③提供许多重要中间代谢物,为各种生物合成途径提供反应物。
分数的
意义和
性质
答:
1、小数的
意义
:一个物体,一个图形,一个计量单位,都可看作单位“1”。把单位“1”平均分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数。在分数里,表示把单位“1”平均分成多少份的叫做分母,表示有这样多少份的叫做分子;其中的一份叫做分数单位。2、小数的性质:分子与分母同时乘或除以一个相同的数...
奥苏贝尔认为,要完成有
意义
学习必须具备的条件是什么
答:
奥苏贝尔提出,进行有
意义
学习必须具备的三个前提条件:1、学习材料本身必须具备逻辑意义。材料的逻辑意义是指学习材料本身与人类学习能力范围内的有关观念可以建立非人为性和实质性的联系。2、学习者必须具有有意义学习的心向。所谓有意义学习的心向,是指学习者能积极主动地在新知识与已有适当观念之间建立...
建构主义学习理论的基本观点及对我们教学的启示是什么?
答:
启示:1. 英语课堂教学要重视利用信息技术创设适当的教学情境,教师应重视学生的个性化特点,因材施教,让每个学生能按照自己的知识建构出新知识。2. 从教学角度看,建构主义认为学习是学生主体对学习客体的主动探索、不断变革,从而建构对客体
意义
理解的过程。因此,信息技术和英语课堂教学的融合应注意促进...
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