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区域游戏中的有效师幼互动
如何建立良好的
师幼互动
关系?
答:
师幼互动
特指发生在师幼双方间的一切交互作用和影响,它是教师、幼儿各自人际互动系统
中的
一种特殊和主要的形式。师幼互动的具体情景可能是千变万化的,既可能发生在有组织的教学活动中,也可能发生在非正式的
游戏
、生活和交往活动中。其形式也可以是多种多样的,如与个别幼儿、小组幼儿和全体幼儿的交往,...
如何在集体活动中建构
有效的师幼互动
答:
积极关注幼儿,适时引导,与幼儿进行
有效的
互动 新《纲要》指出:师生双方特别是教师在
师幼互动
中保持关注是建构积极互动的必要条件。能否对对方的行为给予关注是师生互动得以进行的前提和基础,也是幼儿产生被支持感和信任感的基本条件。如音乐活动《蚂蚁搬豆》。幼:要使劲唱。幼:要用有力的声音唱。幼:...
如何科学
有效
开展幼儿园
区域
活动
游戏
答:
区域游戏
正是教师利用日常教育资源所创设的一种游戏环境,并以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体发展的需要,成为了幼儿园教师及幼儿最喜欢的活动形式,也是对集体教育
的有效
补充。在这个环境中,幼儿可以自由探究、发现、操作、实践,因此区域游戏环境的好与坏,直接影响到幼儿获得科学知识、经验、技能...
如何积极建构
有效师幼互动
答:
那么如何才能建构积极
有效的师幼互动
呢?一、安全、愉快、宽松的外部氛围是构建良好师幼互动的基本前提。在幼儿园
里
,如果幼儿不想、不能,甚至不敢和教师自由、愉快的交往,任何的教育都是不可能实现的,所以,创造一个自由、宽松的支持幼儿与教师、同伴与同伴之间的主动交谈,并能得到积极应答的环境,是...
如何
有效
的建构教学活动
中的师幼互动
答:
积极关注幼儿,适时引导,与幼儿进行
有效的
互动 新《纲要》指出:师生双方特别是教师在
师幼互动
中保持关注是建构积极互动的必要条件。能否对对方的行为给予关注是师生互动得以进行的前提和基础,也是幼儿产生被支持感和信任感的基本条件。如音乐活动《蚂蚁搬豆》。幼:要使劲唱。幼:要用有力的声音唱。幼:...
幼儿园
游戏中
师生关系及
互动
模式与策略的论文
答:
因此,教师在游戏过程中,应有目的、有意识地引导各类幼儿在不同程度上得到发展,展示各自的才能。 以上是我在多年的幼儿园
游戏中
总结出的一些教育对策与方法。但是,远不能满足于对互动模式的进一步要求。相信,通过我们进一步细致地观察、全面的了解,定能
有效
地促进幼儿园的全面发展。 参考文献: 1. 刘晶波 《
师幼互动
...
数学活动
中的
教师与幼儿
互动
策略
答:
总之,在整个
游戏
过程中,孩子们都在快乐地学习 ――与材料互动、与同伴交流,同时也在 不断地自我建构相应的数学概念,而此时教师所要做的就是维护民主、平等、和谐、宽松的游戏情境,维持幼儿与材料、与同伴互动的兴趣。 总之,
师幼
之间、幼幼之间这种交流合作式
的互动
学习作为一种
有效
的学习形式,可以促进学习者的意义...
如何进行
有效的师幼互动
答:
《纲要》中指出:“教师要成为幼儿的支持者、合作者、引导者.”如何将这一理念转化为我们的教育行为,重新定位自己的角色,将直接影响积极
师幼互动
的建构.在活动中,经常会出现幼儿的反应与教师预设的情形不一致的情况,这时我们常会感到困惑:是尊重孩子的权利,顺应孩子的需要,及时调整,构建师幼互动活动?还是...
小班语言活动中如何开展
有效
地
师幼互动
答:
陈鹤琴先生在创立“活教育”理论时,提出“教师要活”。所谓“活”,就是指教师在师幼互动中要具备活的教育思想﹑活的教学手段﹑寻找活的教材、培养活幼儿。并且我认为师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态,存在于幼儿的一日生活中,并对幼儿的发展产生重要影响。因此“怎样
的师幼互动
才是积极
有效
的,才...
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