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北师大小数的意义三教学设计
急!
北师大
版哪一册学的小数?或者是书上描写
小数意义的
原话也可以!!
答:
要了解
小数的意义
,可从分数的意义着手,分数的意义可从子分割及合成活动来解释,当一个整体(指基准量)被等分后,在集聚其中一部份的量称为「分量」,而「分数」就是用来表示或纪录这个「分量」。例如:2/5是指一个整数被分成五等分后,集聚其中二分的「分量」。当整体被分成十等分、百等分、千...
小数大小
的比较——
教学
探索与思考
答:
生
3
:减法计算也是在心里转化成50个0.01-35个0.01进行计算的。师:那就是说,比较两个
小数的大小
,其实就是比较两个小数里包含了多少个相同的计数单位。【
设计
意图】在
教学
片断中展示了想
意义
、画图、算减法、加单位等多种方法,在教师的引导下使各种方法串连起来,达到深度理解的层次。在这个环节当...
北师大
版四年级下册数学新编基础训练1.1
小数的意义
(一)答案
答:
【答案】: 【基础园地】1、
3
/10、0.3;5/100、0.05 2、0.02;7/100 3、5角;5厘米 4、2+0.3+0.05=2.35 5、(1)1/100;0.01;47/100;0.47 (2)100;5 【拓展空间】47/100——0.47 9/10——0.9 9/1000——0.009 47/1000&m...
小数的意义
和性质手抄报
答:
…进而总结“分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示”。指明小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……B北师版
北师大
版教材,相对来说是直接指认的方式认识小数的。在“
小数的意义
(一)”首先用人民币的元角分来引进小数。三句话直接指认:“1.11...
北师大
版的六年级数学复习资料
答:
是2、
3
的公倍数,6是它们的最小公倍数。。 如果较大数是较小数的倍数,那么较大数就是这两个数的最小公倍数。如果两个数是互质数,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。 几个数的公约数的个数是有限的,而几个数的公倍数的个数是无限的。 (二)小数 1
小数的意义
把整数1平均分成10份、100份、...
北师大
版七上数学第三单元字母表示数知识结构图
答:
中括号。三步计算的式题。(6)整数及其四则运算的关系和运算定律。自然数与整数。十进制计数法。读法和写法。四则运算的意义。加法和减法、乘法与除法之间的关系。整除和有余数的除法。运算定律。简便运算。(7)
小数的意义
、性质。加法和减法。小数的意义、性质。小数的
大小
的比较。小数点移位引起小数...
小学四年级数学
教学
随笔_四年级数学教学随笔
答:
其次,整个
教学设计
过多地关注了孩子们的口语表达能力,缺少书面练习。以上这些问题也正是我今后教学工作中应该改进的地方。 二、《精打细算》 《精打细算》是
北师大
版小学四年级下册数学第5单元的第一课。本节课教学重在让学生借助生活 经验 和已有知识,通过自主探索与交流,发现除数是整数的
小数
除法的计算 方法 ...
谁有
北师大
小学数学四年级上买文具说课稿
视频时间 19:13
谁会写小学四年级第七册数学(人教版)自主学习说课稿?最好适合学生学习...
答:
《节约能源》数学活动课——说课及
教学设计
一、说教材1、说课内容:九年义务教育小学数学第七册中--节约能源。2、教材
的意义
和作用:本活动通过让学生调查家里上月的用水、用电情况,并在小组内进行交流、比较,共同探讨节水、节电的好方法,一方面可以巩固前面所学的
小数的
有关知识,另一方面可以使学生逐步接触社会生活...
三年级下册数学空间与图形的练学以致用的第七题
视频时间 0208:48
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