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匆匆全国赛课一等奖
《
匆匆
》小学课文教学反思
答:
为了找到一个合适的切入点,在备课时,我采用了课前预习提示中的问题:想一想,作者在文中向我们看出了一个什么问题,对于这个问题,作者有没有作出回答。并且在学生确定作者作出了回答后又追问:作者是怎样写我们的日子
匆匆
而逝的?本以为这个问题可以统邻全文,让学生充分交流起来,但在实际上课中,...
最美教师的事迹材料
答:
因此,所带班级多次被评为文明班级,素质教育先进班级,辅导的学生参加
全国
及省市各类征文中活动有二十多人次
获奖
,本人曾被评为江苏省优秀科技辅导员、xx市十佳辅导员,多次被评为辅导区优秀辅导员。 几年来,本人致力于课堂教学改革,讲课生动有趣,学生很喜欢我的语文课,语文成绩名列前茅。本人也多次在辅导区及市级以上...
说说
匆匆
这篇课文排比句的体会
答:
现代著名作家朱自清的《
匆匆
》,细腻是刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜之情. 时间是物质存在的一种客观形式,是由过去,现在,将来构成的连绵不断的系统.是物质的运动,变化的持续性的表现.时间没有声音,没有影子,没有踪迹.每个人都拥有时间,但是,有些人却无法合理支配时间,只能...
小学教务处期末质量分析发言稿
答:
由此,本学期我们学校出现了一批优秀的青年教师在各级各类
比赛
中频频获奖,捷报不断。如:林建影老师荣获浙江省农村百名课堂教学能手称号、在大家的帮助下本人也有幸荣获省教改之星金奖、秦然老师获市优质
课一等奖
、黄招团、黄崇鸿、胡春生、吴淑娟老师获县优质课二等奖等等的好成绩;年青老师撰写的论文、案例、教学设计也...
在
匆匆
这篇课文当中第一自然段和第五自然段有什么结构特点?
答:
课文第一自然段和第五自然段互相呼应。两段都用反问句式“聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”,增强了语气,体现出时间一去不复返的无奈。
怎么填写综合素质评价
视频时间 00:53
《
匆匆
》一课的问题
答:
作者写《
匆匆
》恐怕有当时情感的自然流露:对虚度时光的无奈和惋惜,对自己的前途不明感到彷徨!果真如此吗?我在教完这篇课文后,忽然冒出这样一个想法:作者难道不在说明自己前面的日子匆匆忙忙,但过的很实在!课文的第三段,作者用巧妙细腻的笔触,带出了一连串时光易逝的例子,他能这么惋惜时光的...
观摩省级
赛课
侯金奎的《回忆鲁迅先生》有感
答:
回忆鲁迅先生是片段组合式的长文,大约四千多字,在本次
赛课
中《蝉》《邓稼先》《动物趣谈》等都是这种片段组合式,代表性强,大家都明白长文要短教,在这些课中本课的执教者侯老师算是比较成功的一课,得分也较高。首先导入很巧妙自然。鲁迅的写人文章写得好,萧红跟随鲁迅学习了一年半,鲁迅也深深...
匆匆
这篇课文的佳句有哪些?
答:
3于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。4在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有
匆匆
罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融...
教科研工作总结
答:
20xx年撰写的《小学作文教学指导初探》在
全国
小学语文教师作文教学论文
比赛
中获
一等奖
。20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表,本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。 三、以教科研为平台让每位教师都成功。 教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此...
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