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加德纳多元智能理论介绍
加德纳
的
多元智能理论
有哪九种
答:
1、语言 (Verbal/Linguistic)2、数理逻辑 (Logical/Mathematical)3、空间 (Visual/Spatial)4、身体-运动 (Bodily/Kinesthetic)5、音乐 (Musical/Rhythmic)6、人际 (Inter-personal/Social)7、内省 (Intra-personal/Introspective)8、自然探索 (Naturalist,
加德纳
在1995年补充)9、存在(Existentialist ...
加德纳
的
多元智力理论
的内容
答:
由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德
加德纳
(Howard Gardner)在1983年提出的加德纳的
多元智力理论
有什么样的内容呢?下面是我整理的加德纳的多元智力理论的内容相关资料,一起来看看吧! 加德纳的多元智力理论的内容 具体
介绍
加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力。他认为,人的智力应...
多元智能
的
理论
是由美国心理学家( )提出的。
答:
认为“
多元智能理论
是对素质教育的最好诠释”。多元智能理论是
加德纳
于1983年提出的,并在以后的时间多次加以发展。该理论认为,智能是解决某一问题或创造某种产品的能力,而这一问题或这种产品在某一特定文化或特定环境中是被认为有价值的。理论内涵:1、言语语言智能:指人对语言的掌握和灵活运用的能力,...
幼儿园
多元智能
教育:论多元智能观的评价
理论
及其启示
答:
一
加德纳
(H.Gardner)的
多元智能理论
提出于二十世纪八十年代,它不仅对当代美国的教育教学改革产生了广泛而深远的影响,而且对加拿大、法国、澳大利亚等世界各地的教育发展也起到了推波助澜的作用。近几年来,我国教育界也开始了对多元智能理论的探讨,但这种探讨较少涉及多元智能观的评价理论。 加德纳的多元智能理论不仅关...
加德纳
的
多元智能理论
有哪九种
答:
1、语言(Verbal/Linguistic)2、数理逻辑(Logical/Mathematical)3、空间(Visual/Spatial)4、身体-运动(Bodily/Kinesthetic)5、音乐(Musical/Rhythmic)6、人际(Inter-personal/Social)7、内省(Intra-personal/Introspective)8、自然探索(Naturalist,
加德纳
在1995年补充)9、存在(ExistentialistIntelligence,加德纳后来...
多元智能理论
包括哪些内容
答:
1.语言
智能
语言智能是指运用口语表达思想,或运用书面文字传达信息的能力。语言智能高的人喜欢玩文字游戏、阅读、讨论以及写作;在谈话时常引用他处读来的信息。在学校里,语言智能高的学生表现出对语言、历史等类课程有很大兴趣。2.逻辑数学智能 逻辑数学智能是指有效地运用数字和推理的能力。逻辑数学...
加德纳
的
多元智能理论
口诀
答:
加德纳
认为过去对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力。他认为,人的智力应该是一个量度他的解题能力(abilitytosolveproblems)的指标。根据这个定义,他在《心智的架构》(FramesofMind,Gardner,1983)这本书里提出,人类的
智能
至少可以分成七个范畴(后来增加至八个):1.语言(Verbal/Linguistic)...
简述
多元智能理论
内容
答:
然而,广义来说,
多元智能理论
的框架不单能在小学及幼儿园的层面推广,在中学、大学、甚至研究院或在职培训也是合适。近年不少国际MBA的课程都加入了创意思维的课程,以加强学生在新时代的适应力和创意方面的开发,这正正就是
加德纳
所提出的多元智能的其中一个范畴。而对于中、小学生来讲,由于多元智能...
多元智能理论
的首创者是
答:
多元智能理论
的首创者是心理发展学家霍华德.
加德纳
。多元智能理论就是项目在80年代的一个重要成果。哈佛大学霍华德·加德纳教授在参与此项研究中首先重新考察了大量的、迄今没有相对联系的资料,即关于神童的研究、关于脑损伤病人的研究、关于有特殊技能而心智不全者的研究、关于正常儿童的研究、关于正常成人的...
加德纳
的
智能理论
有什么特点?
答:
在
加德纳
看来,承认智能是由同样重要的多种能力而不是由一两种核心能力构成,承认各种智能是多维度地、相对独立地表现出来而不是以整合的方式表现出来,应该是
多元智能理论
的本质之所在。 二、理论结构 加德纳认为,支撑多元智能理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能:语言智能、...
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