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初中生英语语音教学
初中生
学好
英语
的关键是什么?
答:
2.注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。如
英语语音
中的短元音、辅音连缀,以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化,如名词复数变化、动词时态变化等,而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。
中学生的
汉语习惯已相当牢固,对英语学习有一定的...
没学过新概念1的
初中生
,能直接学新概念2吗?
答:
完全可以,新概念2才是新概念的精髓所在。将新概念2所有课文背诵了一遍,到了高中还获益。只要能简单最基本词汇,并略懂基础语法知识,则可以不必学习新概念1。该书作为一套世界闻名的
英语
教程,以其全新的
教学
理念,有趣的课文内容和全面的技能训练,深受英语学习者的欢迎和喜爱,满足不同层次、不同类型...
英语
词汇学课程心得感想范文
答:
如在 高一英语 必修4 Unit 3的词汇
教学
时,我把这单元的重点词汇归纳到一个语境中,给出汉语翻译,以挖空和首字母的形式让学生填空。由于该话题比较贴切生活实际,学生较感兴趣,因此填词的积极性比较高,记忆词汇的效果加强。 英语词汇学课程心得感想篇2 一. 教材分析 NSE教材是以国家《英语课程标准》对
初级中学英语
...
英语
教师
教学
日志随笔
答:
于是高中教师不得不在教学内容多、课程任务重的情况下抽出一定时间来为他们补习语音知识。究其原因,还是一些教师在
初中教学
中存在急于求成心理,并且作为中学起使年级的初一
英语
在期中、期末考试以及平常抽考中对语音考查的力度也不大。如果能在
语音教学
上多花些时间,使学生能准确、熟练地拼读单词,为学生打下扎实的语音...
做为新老师,,应该怎样上好第一节课,我教初一
英语
。大家给支个招吧...
答:
我个人认为初中的知识点不多,而且在轻松的环境下更容易学习,所以课堂气氛是授课老师应该掌握的风格。调动大家积极性,比如让学生造句 做小品之类的,并给与鼓励,形成互动
教学
,给大家一个展示的平台,
初中生
么,喜欢show off, 这是我从学生的角度出发想的,希望对你有帮助,记得作大家的朋友阿,作为朋友去教大家。呵呵。
...按字母组合来记单词呢、还是多写多看?--
初中生
...
答:
我一直倡导短时高效的课堂
教学
,常听人说学英语最重要的是记单词,最让学生头疼的是背单词,对此我是持反对的。我一直深信并努力提醒自己在教英语的时候应该让孩子感受到背单词,做练习绝对不能成为学英语的全部。英语学习重要的是理解,能听懂,尝试用较规范的语句进行表达,感受
英语语音
的音调美和节奏...
英语教学
研修日志
答:
英语
教师除了要具备自己的本体知识,更应该在异国教英语的环境中,做好英语的使用者。英语教师必须用英语组织
教学
,给学生创设机会,让学生用英语学习和获取知识。英语教师还应加强
语音
、语调等语言面貌的学习和训练,自己不要做一名”grammar teacher”。在英语课堂上可以宽容学生的错误,是为了让学生更好的张口说英语,但绝...
初中生
新课标
英语
阶梯阅读宝典内容简介
答:
英语作为一门活的语言,掌握并灵活运用的关键不仅在于
语音
和语法的掌握,更在于大量的阅读。阅读是一种深度的信息互动过程,读者在自身的语言知识和背景知识的支撑下,积极主动地对文章信息进行解读和重构,这是一个复杂而富有挑战性的过程。《
初中生英语
阶梯阅读宝典》专为满足新课标和
初中英语教学
大纲的...
如何做好初高中
英语
的衔接
答:
有些学生很想学好
英语
,但是由于基础太差,不知从何学起,因此,我们应该在
语音
、词汇和语法等方面采取不同的补救措施,对学生的基础进行查漏补缺。四、教授正确的学习方法,培养学生良好的学习习惯
初中生
学习英语的习惯大多数是被动式地“跟着教师学”,高一阶段英语教师在继续让学生“跟着学”的同时,应特别注意培养学生...
※※我是一个要学习法语的
初中生
...※※
答:
你是零基础.我就给你零基础的建议.首先,是
语音
.(笑~我给所有零基础的人的第一条建议永远都是语音).为什么是语音?如果你想准确表达你的意思,那么语音是基础中的基础.我的
英语
不好,因为我不喜欢,所以改学了法语.为什么会讨厌英语?因为我基础没有打好,看见不认识的单词不会念,于是要查字典,次数多...
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