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初中生学业水平自我评价
学习
评价
的功能有哪些?
答:
全面、科学地了解学习
评价
的功能,才能树立正确的评价观。学习评价具有多种功能,其中最主要的有以下四方面的功能:(一)学习诊断功能 通过学习评价,可以了解学生学习已达到的
水平
和学习中存在的问题,例如学生在学习上的难点是什么,有那些缺漏。由此分析造成学习不利(或有利)的原因,确定进一步学习的对策和措施。(二)反馈...
如何理解学习
评价
的功能?
答:
自我评价
的
水平
一方面与评价者掌握和运用自我评价的方法和技能有关,但更重要的取决于评价者对自身的了解和自我意识的水平。四、学习评价新理念新的学习评价观念特别强调以下六个方面:(一)学习评价应以促进学生发展为目的 基于多元智能理论的评价观认为,评价是为获得个体智能特点和潜力等信息的过程,以传统智力观为基础...
技术工作
自我评价
答:
尽管我在这一年中,向自我的目标迈进了一大步,可是我仍然看到自我还有许多不足。发展的不稳定,理论
水平
的欠缺,思考过于草率,经验的不足都是我需要努力改正的方面,在未来的一年里,我相信我找到了方向,必须会有所突破,有所成功! 技术工作
自我评价
3 本学期工作即将结束,在校长室的领导下,信息中心在学校的正确领导和...
陕西省
学业水平
测试通用技术都考什么内容
答:
评价涉及到评价对象和评价者。从评价对象来看,设计的评价可以分为两类:一是对设计过程的评价,二是对设计成果的评价。从评价者来看,也有两类:一是设计者
自我评价
,二是他人的评价。无论是对设计过程的评价还是对设计成果的评价,都应建立在事实判断的基础上。也就是说,评价者首先应对设计过程和设计方案的各个细节...
高中学生综合评价个性与发展
自我评价
以及过程怎么写啊
答:
评价
要为学生修身设置路径,为学生成长搭建阶梯,帮助学生规划人生蓝图。评价既是教育过程,又是学习过程,通过评价导向、激励学生努力追求目标和不断完善
自我
。二、评价内容与结果呈现(一)评价内容普通高中学生综合素质从道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现方面进行...
为2009陕西
学业水平
考试作准备
答:
三、设计的评价 1.评价对象:①设计过程评价;②对最终产品的评价。2.评价者:①
自评
(
自我评价
);②他评(他人的评价)。3.对最终产品的评价两个基本依据①参照设计的一般原则进行评价;②依据事先制定的设计要求进行评价。4.设计交流方式:口头语言(非正式)、文本、图表之类的交流方式(较正式)、...
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