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初中文言文朗读
学弈这篇
文言文
的译文
答:
由于
文言文
与现代文相比,在词语、句式等方面差别较大,再加上学生又是第一次接触,因此,我把指导
朗读
和背诵作为本课教学的难点,把理解每句话的意思作为教学的难点来突破。 二、教学目标 1、知识目标 (1)、掌握生字,正确读写:弈秋 教诲 俱学 弗若 曰矣。(2)、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 (3)、根据...
如何划分
文言文
句子
朗读
音节的停顿求解答
答:
怎样才能掌握句中停顿的方法,达到顺畅
朗读
而不至于音节错划,读破句呢? 一、了解课文内容,掌握好停顿 我们在读
文言文
时,要结合课文注释,结合课文中已有的标点符号,基本弄清句意。在此基础上细细体会一个长句中,哪个词与哪个词连在一起读或不该连在一起读,才符合句意、文意。这样,你就必须要了解...
初中文言文
阅读理解 《明帝说日》 【原文】 晋明帝数岁,坐元帝膝上...
答:
1.解释下列句子中加着重号的词语的意思。(1)潸然流涕()(2)元帝异之() (3)集群臣宴会( )2.用“/”为下面这个句子划出正确的
朗读
节奏。汝 意 长 安 何 如 日 远 3.元帝“潸然流涕”的原因是什么?答:___4.第一段中元帝对明帝的回答为何“异之”?答:___5.第二段中...
初中
语文学习报告 如何学习
文言文
答:
文言文
是以古汉语为基础的书面语言,是文言写成的文章。学好文言文,提几点参考意见:一、
朗读
学习文言文一定要多读,形成语感。读要做到三点:1 、读准字音。一般地说,读音应以现代普通话为标准,对于一些异读字(一个字有两个以上读法),要根据具体语境处理。2 、读准句读(dòu)。句读,是指...
今天,
初中文言文
该怎样教
答:
我觉得以下几点做法值得借鉴:一、“读”字当先,激发兴趣。
初中
学生学习
文言文
乃为启蒙,没有文言文语感,文字生疏,且无停顿断句常识,要学好文言文,必须把“读”字放在首位。读法有多种,默读、吟读、诵读、个人读、集体读,不一而足,但我认为在教学中,教师的范读、学生的
朗读
和齐读是必不可少...
朗诵
文言文
口
答:
2.
文言文
《口技》的
朗读
停顿 京中有/善口技/者。 会/宾客/大宴,于/厅事/之东北角,施/八尺/屏障,口技人/坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。众宾/团坐。 少顷,但闻/屏障中/抚尺一下/满坐寂然,无敢/哗者。 遥闻/深巷中/犬吠,便/有妇人/惊觉欠伸,其夫/呓语。 既而/儿醒,大啼。夫/亦醒...
守株待兔
文言文
的
朗读
停顿 急!!!
答:
选3。更准确的还可以吧“翼/复得兔”,就是“希望/再次得到兔子”
文言文
学弈
朗读
背景音乐
答:
古筝的曲子吧,朗诵
古文
大多都用这个。http://music.guqu.net/guzheng/
现代文小场景写成
文言文
答:
选编
文言文
的目的是让学生初步感知文言文的语言特点,了解古人的思想情感,并为
初中
学习文言文打点基础。 教师在教学时,要让学生结合注释理解字词句的大概意思,理解故事的主要内容,引导学生明白文中所讲的道理,并受到一些启发。 文言文与现代文相比,在词语、句式等方面差别较大,能否正确地断句,流利地
朗读
,是首先遇到的...
学弈这篇
古文
的翻译
答:
1、学生通过教师引导,小组自主合作,能根据课后注释疏通课文,自读自悟并掌握学习
文言文
的方法。 2、学生能有感情的
朗读
课文,了解故事内容并用自己的话讲解。背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。 3、学生能从课文中体会到做事必须专心致志,不可三心二意的道理。
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