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关雎原文朗读
关雎
教案
答:
现在,分男女生两大组配乐
朗读
《
关雎
》,比一比,看哪一组的朗读技高一筹。 1、 男生配乐读,女生配乐读。 2、 教师点评。 3、 师生共同演绎《关雎》之美。(师领读前四句,全班齐读前四句,第五句开始男生先读,女生后读,形成一种错落之美,最后两句诗男生读两遍,和女生的朗读合在一起。师轻声朗读前四句。) ...
诵读《诗经》两首《
关雎
》和《蒹葭》回答下列问题。
答:
1《
关雎
》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程,表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。《蒹葭》是一篇美丽的情歌,追求意中人而不可得,表现了诗人希望见到意中人的深切感情。2《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠,在河之洲”,它原是诗人借眼前景物发端...
诗经
关雎
教学目标设计
答:
下面是我整理的诗经
关雎
教学目标设计,希望对你有所帮助! 【设计简说】: 一、教材分析: 《关雎》是《诗经》首篇,编排在人教版九年级下册第六单元。文章描写一男子对心爱姑娘思念和追求过程,生动传神地写出了他内心深处求之不得焦虑和求而得之喜悦。其文、义、声、情俱佳,足为“国风”之始,《诗经》之冠。在...
急求《鱼,我所欲也》《出师表》《岳阳楼记》《
关雎
》《望月》《春望...
答:
关雎
http://you.video.sina.com.cn/b/14072425-1306183087.html望月http://you.video.sina.com.cn/b/10232352-1294991685.html春望http://www.ht88.com/downinfo/28152.html 有的需要下载在看的,有的是直接看的,耐心一点,==他们的
朗读
,每一个其实都行啊,有时候,如果视频框右下角没有总时间,就按F5 已...
《
关雎
》教学设计
答:
《史记·外戚世家》曾经记述说:“《易》基乾坤,《诗》始《
关雎
》。《书》美厘降……夫妇之际,人道之大伦也。’,孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳,足以为《风》之始,三百篇之冠。三、
朗读
全诗,整体感知 1、学生听...
关雎
教学设计讲稿
答:
关雎
教学设计讲稿一 教学目标:1.知识与能力:①.了解《诗经》的基本知识,有感情地诵读诗歌。②.培养学生的联想想象能力,提高学生的诗歌鉴赏能力。2.过程与方法:以读贯穿整个教学过程,在
朗读
、解读、品读中把握诗歌丰富的内涵。3.情感态度与价值观:培养学生对我国古代文化的热爱之情。教材分析:1...
《
关雎
》教学反思
答:
那学生还谈事情的认识 我帮他们分析 总评:我国历史上第一部诗歌总集 时间:从西周初年到春秋中期,约公元前11世纪到公元前六世纪 数量:305篇 称呼:《诗》《诗三百》,西汉时才被称为《诗经》,作为儒家经典。内容:风(160篇)、雅(105篇)、颂(40篇)。表现手法:赋、比、兴 二、
朗读
...
对
朗读
教学的一点认识
答:
读出重章叠句的音韵美2、将重复之中的变化突出来。3、将民歌的欢快热烈读出来。这样在
朗读
中,同学们已进入了意境,也读懂了《
关雎
》独特的艺术魅力。 请允许我夸张一点,我认为好的朗诵可以化腐朽为神奇,好的朗读可以让学生爱上语文,一发不可收拾!
关
关雎
鸠 教案
答:
资料助读;
朗读
课文,整体感知;思读课文,把握
文
意;品读课文,探究艺术手法。 [教学] 一、导语设计 《论语》曰:“不学诗,无以言。”古人《诗经》教化,可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作学教材,甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》,日常生活中能以《诗》。学习冠于三百篇之首的《
关雎
》...
文言文节奏ppt
答:
在诗词曲中
朗读
节奏,可从音节或意义来划分。 按音节划分的话,古诗中四言诗的节奏以“22”为主,五言诗的节奏以“221”“212”居多,七言诗则以“2221”“2212”居多,四言诗每句为两个节拍,五言诗每句大多三个节拍,七言诗每句则多为四个节拍。 如:窈窕/淑女,君子/好逑。(《诗经·
关雎
》) 开轩/面/场圃...
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