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六种基本教学媒体是什么
不同类型网络课程的特点
答:
相较于传统课程来说,网络课程有如下特点.(1)教材的多
媒体
化,即
教学
信息是以图形图像内.声音.动画.视频等多种容媒体组织起来的,使学生通过全方位的感官接受信息,从而收到更好的教学效果.(2)教学内容的非线性,即学习内容不是以线性的从易到难或从前到后的组织方式,而是以超链接的方式呈现信息.(3)课程的开放性...
多
媒体
课件设计的
基本
要求
是什么
?
答:
首先应该考虑的是Why(为
什么
要使用此类多
媒体
课件)。cai课件设计过程中应遵循的"6w"要素六要素:何时(When)、何地(Where)、何人du(Who)、何事(What)和何故(Why)、H(how如何)。全称:Computing Assisted Instruction(计算机辅助
教育
)应用及联系。制作cai课件作为一种以叙事为主的文体,它的...
一节高效率的物理课标准
是什么
?
答:
7.根据本学科特点,能充分地、有效地使用教具,包括传统教具和现代教学媒体,在现代的网络条件下,从实际出发做好多
种教学媒体
的组合运用。 8.教学语言表达准确、精练,启发性、逻辑性、条理性强,有感情和吸引力。 9.课堂效率高,教学效果好。 二.备课的六项要求 要上好课,就必须备好课。备好课,也就是对教学...
如何调动课堂气氛利用多
媒体教学
直观展示教学内容充分利用合作学习...
答:
五、欲望激励法 欲望是比兴趣更为强烈的一种学习动机。上课开始,教师若能采用有效的方法激发起学生的求知欲,使即将学习的知识,变成学生的一种内在渴求,那么,学生的思维便会十二分的兴奋。六、知识启动法 根据
教育
心理学的“同化”理论,引导学生以旧知求新知,对启动学生的思维,也很有效。在课堂...
如何理解多
媒体
素材与音乐
教学
有效融合
答:
多
媒体
与音乐学科教学的整合就是在多媒体的支持下,充分地利用电教设备和资源,合理运用多媒体现代教学技术手段,配合“听、唱、做、想”等多
种教学
方法,提高学生对音乐的感知美和鉴赏美,净化学生心灵,启迪学生智慧,让学生真正地在音乐课中得到美的熏陶,实现音乐
教育
的现代化。一、研究背景1、理论来源多媒体计算机辅助...
在
教学
过程中使用多
媒体
课件利与弊,有
什么
解决措施
答:
多
媒体教学
的一个特点就是可以加大教学容量。容量大是件好事,但我们有没有想过,1、在设计多媒体课件时,首先要考虑学生的接受能力,尽力缩小教学容量和学生的吸收量之间的差距。2、设计好与多媒体内容
基本
一致的导学案,提前把这些导学案发下去,让学生提前预习。我校在这方面做的就比较好,一律执行...
如何制作多
媒体
课件
答:
一、明确课件定义 教师要把握好现代
教育
,首先得明确
什么
是课件?①所谓课件就是在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计的、反映某
种教学
策略和教学内容的计算机软件。另外,②根据国家教育部1997年颁而的多
媒体
课件制作规范的界定,课件是“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料。” 从...
备课形式有哪几种
答:
六种
常见的备课形式 一、假期备课 假期备课是在学期开始前,在钻研课程标准、通读教材和
教学
参考书的
基础
上,制定出全学期的教学计划。假期备课的主要内容有:①确定全学期本学科的教学目标要求和重点;②安排整个学期的教学进度;③安排好各部分教学内容的课时分配;④...
在课堂
教学
中,应掌握哪些教学技能
答:
(二)教学语言的特殊结构 在课堂上,教师要从一定的教学目标,教学内容,教学对象,
教学媒体
出发组织自己的语言,这就形成了课堂教学口头语的特殊结构。 教师在课堂上无论讲解还是提问,从一个完整的段落来看,其
基本
结构是由三个要素(阶段)构成的,即引入,介入,评核。 (1)引入 教师用不同的方式,使学生对所学内容作好...
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