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先抑后扬的作文350字写人
五年级下册语文第7单元
作文
答:
3、 先抑后扬式结构 我们在
写人物
时,为了达到令人震撼的效果,有时会采用
先抑后扬的
结构方法。所谓“先抑后扬结构”,即在文章的开头部分,先有意将人物的优点写成缺点,然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大,从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时,先写叔叔在为别人帮忙时,收下了...
采用
先抑后扬的
手法
写人
50字初二水平
答:
蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落,就听见断断续续的蝉声了。近月来,窗外的蝉更知知不休的,使事忙的人听了很烦。一天,在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤抖,没有声响。它就是在树上知知不休过日子的小东西。那么小,声音却那么的响,竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过...
先抑后扬的写人
怎样转折
答:
首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一
抑
。其次写看到一只病蝉,写特它的微小和病弱,有是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到
扬
,涵蕴深厚...
小学五年级语文第七单元
作文
答:
3、 先抑后扬式结构 我们在
写人物
时,为了达到令人震撼的效果,有时会采用
先抑后扬的
结构方法。所谓“先抑后扬结构”,即在文章的开头部分,先有意将人物的优点写成缺点,然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大,从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时,先写叔叔在为别人帮忙时,收下了...
小学五年级语文第七单元
作文
答:
3、 先抑后扬式结构 我们在
写人物
时,为了达到令人震撼的效果,有时会采用
先抑后扬的
结构方法。所谓“先抑后扬结构”,即在文章的开头部分,先有意将人物的优点写成缺点,然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大,从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时,先写叔叔在为别人帮忙时,收下了...
四年级的考试
作文
语文
答:
3、 先抑后扬式结构 我们在
写人物
时,为了达到令人震撼的效果,有时会采用
先抑后扬的
结构方法。所谓“先抑后扬结构”,即在文章的开头部分,先有意将人物的优点写成缺点,然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大,从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时,先写叔叔在为别人帮忙时,收下了...
是什么才是
先抑后扬的
手法,它的好处和一些举例
的作文
有吗??
答:
这是扬;杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂到后来赞美蜜蜂,也属于欲扬
先抑
;小思《蝉》先写蝉鸣烦人以及蝉的弱小,后写蝉的生命虽短暂非常有意义,使作者敬佩;鲁迅的《阿长与山海经》中先写阿长的“多事”、“规矩多”,
后扬
,写阿长对孩子的爱。小说中
写人
也可以先贬后褒,同属于此。
写人作文
要用到“欲
扬先抑
”的手法 提供个提纲
答:
欲扬先抑就是想要赞美一个人,但在赞美之前要先对他进行批评。例如:我恨我爸爸,他总是动不动就骂我……然后再通过某些事转恨为爱,这就是最典型的
先抑后扬
,第一句“我恨我爸”足以让读者有兴趣往下读。
急急急 关于
先抑后扬的作文
答:
可这并未给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在,我却不再关心。许久后的黄昏,我倚着阳台望远,无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,...
人教版小学五年级上册第七单元试卷
作文
范文(注意:我要2010的试卷)作文...
答:
3、 先抑后扬式结构 我们在
写人物
时,为了达到令人震撼的效果,有时会采用
先抑后扬的
结构方法。所谓“先抑后扬结构”,即在文章的开头部分,先有意将人物的优点写成缺点,然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大,从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时,先写叔叔在为别人帮忙时,收下了...
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