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儿童研究的奠基人
谁是中国现代
儿童
教育之父?
答:
陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江省上虞县人,毕业于哥伦比亚大学,中国著名
儿童
教育家、心理学家,中国现代幼儿教育
的奠基人
、民国四大教育家之一,被称为“中国幼教之父”。 他提出了“活教育”理论,主张中国儿童教育的发展要适合国情,创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。
我国现代
儿童
文学
的奠基者
是
答:
根据查询相关公开信息显示,叶圣陶叶圣陶是中国现代童话创作的拓荒者,名副其实的
儿童
文学
奠基人
。叶圣陶先生早期的儿童诗、儿童小说、童话等作品延续与发展了五四以来儿童本位的进步儿童观念,呈现出诗意、浪漫、理想的总体风格。总的来说,叶圣陶早期的儿童文学审美思想与艺术特质主要体现在诗心、童心兼容对话、...
陈霍琴的活教育对现代幼儿有什么影响
答:
陈鹤琴是我国现代著名的教育家、
儿童
心理学家和儿童教育专家是我国现代幼儿教育
的奠基人
对我国教育事业尤其是幼儿教育事业的发展以及儿童心理
研究
方面做出了非常重要的贡献被誉为“中国的幼教之父”、“中国的福禄贝尔”。“活教育”思想是陈鹤琴教育思想的核心。陈鹤琴“活教育”思想的形成有其特殊的历史背景、理论渊源...
中国幼儿教育之父是谁?
答:
中国幼儿教育之父是陈鹤琴。陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江上虞人, 中国著名
儿童
教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育
的奠基人
。早年毕业于国立清华大学,留学美国五年,1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后,最初担任南京高等师范学校教授,讲授儿童心理学课程。东南...
陈鹤琴把
儿童
绘画的发展分为四个时期分别是 陈鹤琴把儿童绘画的发展分为...
答:
陈鹤琴简介 陈鹤琴是中国著名
儿童
教育家、儿童心理学家,中国现代幼儿教育
的奠基人
,著作有《家庭教育》《玩具与教育》《家庭教育怎样教
小孩
》《儿童心理之研究》(中国第一本儿童心理学
研究的
专著)等。陈鹤琴的教育名言 儿童健康是幼稚园课程第一重要的。强国需先强种,强种先要强身,强身先要重视年幼儿童...
儿童
心理学有哪些大师和经典著作?
答:
德国生理学家和实验心理学家普莱尔是科学
儿童
心理学
的奠基人
1882年发表的《儿童心理学》被公认为是一部科学的儿童心理学著作。在这一领域做出贡献的人有 霍尔(G。S。HALL)比内(A。BINET)他的智力测试被广泛使用 格塞尔(A。GESELL)儿童发育常模很有名。杜威的儿童中心说以及使用注意的教育思想。...
谁在1923年,创办了我国最早的学前
儿童
教育实验中心
答:
陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江上虞人,中国著名
儿童
教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育
的奠基人
。他毕业于国立清华大学,在美国学习了五年。1919年,他获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动回国后,他首先在南京师范大学担任教授,教授儿童心理学课程。东南大学建校后,任教授、...
中国幼儿教育家有哪些
答:
1945 年回沪任教育局督导处主任督学,接管外国人所办中小学,创立上海市立幼稚师范学校,后改名上海市立女子师范学校。 1946 年兼任国立幼稚师范专科学校校长, 提出活教育理论。重视科学实验,主张中国
儿童
教育的发展要适合国情,符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿...
中国幼儿教育之父是谁
答:
陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江省上虞县人,毕业于哥伦比亚大学,中国著名
儿童
教育家、心理学家,中国现代幼儿教育
的奠基人
、民国四大教育家之一,被称为“中国幼教之父”。他提出了“活教育”理论,主张中国儿童教育的发展要适合国情,创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。
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