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信息技术课堂
信息技术
对传统
课堂
教学形式带来了哪些影响
答:
信息时代,教科书与教师不是仅有的知识来源,学生除了从
课堂
上学习知识外,更重要的是运用学习的技能,从丰富的学习资源中探索与汲取知识。这种建立在学生兴趣与自觉性上的学习,学生所获得的知识将会更加深刻、巩固。(四)教师的角色有了新的变化。由于
信息技术
为教育提供了多元化的信息渠道,一个人获取必要...
如何将
信息技术
应用到
课堂
答:
信息技术
应用于现代教育教学中,与学科整合是一种需要,更是一种必然的趋势。但在信息技术的使用实践中,我们发现
课堂
上的使用并非多多益善,而要高效合理的将信息技术运用到教育教学中,需要教师本身有很好的信息技术基础,更要求在教学过程中要以学生为主体,在学生缺乏兴趣、困惑不解、无法感知、主动参与...
【
信息技术
课程中任务驱动教学法之任务设计】任务驱动教学法信息...
答:
任务大致可以划分为两大类型,一种是封闭型的,另一种是开放型的。任务的设计是课堂教学的准备工作,是问题提出的表现,它的好坏直接影响着教学效果。为此,任务驱动教学法在
信息技术课堂
的实施过程中,在设计任务时要着重考虑以下几个方面。1 任务设计以教学目标为依据 首先,明确具体教学目标,将课程目标细化并...
如何正确使用
信息技术
答:
针对上述调研情况,如何真正让“班班通”能“有效用”,如何合理有效利用
信息技术
为
课堂
教服务,我认为应该从以下两方面入手,即宏观方面上级主管部门的加强管理和创造条件让老师们能用、会用;从微观上即教师个人加强学习、提高认识、走出误区,用活用精。 一、宏观方面,上级主管部门加强管理、创造条件...>> 问题五...
如何合理利用
信息技术
来打造高效
课堂
答:
“高效
课堂
”之“高效”不应该以教师教得如何为衡量标准,而应该取决于学生学到什么,学得如何。从这个意义上讲,高效课堂教学应是教学高效率和高效益的有效结合。随着教育现代化的实施 ,高科技的普及应用,
信息技术
越来越多地应用在课堂教学中。信息技术以其广博的信息量及音、像、文字为一体的多媒体...
谈谈
信息技术
用于小学数学
课堂
教学的好处有哪些
答:
信息技术课堂
教学有效性是指教师遵循信息技术课堂教学活动的客观规律,在所规定的教学时间内,能够合理运用教材,采取恰当的教学方法策略,创造和谐的学习气氛.教师作为教学活动的主导,学生成为了主体.信息化课堂教学强调的是学生的“学”,通过学生的自主学习、个性化学习,使学生掌握一定的学习方法, 教师作为导学者...
如何运用
信息技术
优化
课堂
教学设计
答:
六、在进行教学设计时应关注国际信息技术发展动态。我们老师应该站在信息技术的前沿,老师不仅要关注国际国内信息技术的发展动态,也要让学生关注。要了解其它国家信息技术教育的目标,不断进行比较,吸取别人的长处,以使我们少走弯路。在进行信息技术教学时需考虑多方面因素,这样才能优化我们的
信息技术课堂
...
如何将
信息技术
与
课堂
教学相结合
答:
这样就改变了学生被动的学习状态,愉快地参与到
课堂
中来。通过不断的思考,学生的思维能力得到了锻炼和提高。
信息技术
在课堂教学中的运用优势多多,但是,信息技术教学方式也难免存在有诸多不足之处。例如:课堂内容过多,运用多媒体呈现信息的速度过快,学生思维跟不上教师的讲解;过于夸大多媒体教学的功效...
如何有效开展高中
信息技术
课
答:
在高中信息技术教学中,教师要依据教学内容,设计出可以引起学生好奇和兴趣的导入环节,让学生们在这种积极心理因素的引导下喜欢学、乐意学。课本《信息技术基础》第一章中“信息及其特征”这节内容,它的知识理论性比较强,专业术语比较多,如果单凭教师来讲,学生应该会感觉枯燥乏味,对
信息技术课堂
的兴趣...
怎样理解
信息
化
课堂
教学
答:
怎样理解信息化
课堂
教学
信息技术
与课程整合是信息技术应用于教育教学的核心,也是当前我国推进教育信息化进程中的重点和难点。教育部启动的新一轮基础教育课程改革也大力提倡信息技术在教学过程中的普遍应用,把信息技术与学科课程的整合作为新课改中教学改革的一项重要举措。为此,很多学校都已着手进行信息技术...
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