66问答网
所有问题
当前搜索:
你是如何理解教是为了不教这句话
“教”
是为了
“
不教
”
答:
于是,便仔细查看了里面的内容。文中强调,学生的学习效果一半是教出来的,一半是学出来的。但无论我们教得多好,多认真,都不能代替学生的学。因此,我们一定要转变自己的思路,培养学生的自主学习能力。这里,我特别喜欢文中的
一句话
:“激发学生的潜力,让能力在学生身上成长起来。”如何培养学生的...
教与学之间存在的逻辑关系是教师教多少,学生也学多少
答:
教与学的关系,是教学理论中的一个基本问题,新的教学理念是:
教是为了不教
,如何科学地认识教与学的关系问题,是整个教学理论体系的逻辑起点。教与学的关系问题又是教学过程的本质问题,同时也是教学论中的重大理论问题。教第学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往、互动。基于此,新...
教师教任何功课,“讲”
是为了不
讲,换个说法,“教”是为了用不着教。
答:
教师教任何功课,“讲”
是为了
“不讲”,换个说法,“教”是为了“用不着教”。学生考试达不到标准,也不能给他一个及格了事,必须研究学生达不到标准的原因:是教师的指导不完善呢,还是学生的学习上有疏漏?
“教师少教,学生多学”
如何
才能做到
答:
厌恶和无益的劳苦,独具闲暇、快乐及坚实的进步。我国著名教育家陶行知说:“所谓教师之主导作用,重在善于启迪,使学生自奋其力,自致其知,非谓教师滔滔讲说,学生默默聆听。”我国另一位教育家叶圣陶也曾提出:“
教是为了
达到不需要教”。他们说的和新加坡的“少教多学”高度契合。
为什么很多家长教孩子写作业只是为了完成任务不
是为了
好好教孩子?
答:
这样的家长说明没有素质的呀,也许他们从来就没有看过教育学心理学的书籍,他们根本不懂得
怎么样
的教育方法才是对孩子最好的,懂教育方法的人的话,父母就不会这样做的。还有一些父母就是自己也不会做,所以就对着孩子大吼大叫的,他们害怕在孩子面前露怯,怕孩子说他也不会做,所以就只能以发脾气来...
数学教师个人管理工作的总结
答:
有
句话
说的好:“
教是为了不教
。”不能让补习伴随孩子成长! (三)加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为个性化教育的有力支持。 三、边教边研,取得较明显的教学效果 (一)本学期,我们班每天的数学作业,中等学生一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加),基本都能轻松地独立完成。在作业批改中,很少有...
教是为了不
需要教,
不教
是为了养成学生有一辈子自学的能力。
这句话
出自...
答:
《为了达到不需要教》,《叶圣陶集》第11卷。
曹操说:“宁教我负天下,休教天下人负我”
怎么
看待他的这种观点?_百度...
答:
古人云:慈不掌兵,义不理财 。敢问,起于乱世的豪杰,哪个是好鸟!? 山野老人回答这个问题: 曹操说:“宁教我负天下,休教天下人负我”,怎么看待他的这种观点? 山野老人认为,要正确
理解
曹操的
这句话
,应该从以下三个方面来探讨。 一, 从史籍看,这句话的真实性值得推敲。 从史籍看,曹操杀吕伯奢一家,分两种情况...
怎么理解
"
教是为了
达到用不着教,讲是为了达到用不着讲.教要向
不教
转 ...
答:
建议你下载王财贵教授的"儿童经典导读推广讲座"来听 你会明白很多的
给教师的信读后感7篇
答:
教是为了不教
,懒的前提是认真而有智慧地做好自己的每一项工作,所以会偷懒的老师是聪明的老师
这句话
确实说得不错。 在阅读《给幼儿教师的建议》一书的过程中,让我感悟了教育的真谛、领悟了教育的艺术、启迪了教育的智慧、分享了阅读的快乐。我喜欢“偷懒”的老师,聪明的老师才会偷懒,有能力的老师才会偷懒。让...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
谈谈你对这句话的理解怎么做