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从百草园到三味书屋板书设计
七年级语文下册第二单元教学
设计
答:
《
从百草园到三味书屋
》第三课时 教学目标: 1、能用简约的语言来概括作者在三味书屋的生活片断 2、能针对三味书屋中的学习生活发表自己的看法 教学难点和重点: 能针对三味书屋中的学习生活发表自己的看法 教学
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备课组意见施教者反思 课前准备: 熟练阅读课文第二部分,概括作者在三味书屋的生活片断 一、导入: 结...
八年级上册《阿长与山海经》教学
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答:
在鲁迅先生的散文《
从百草园到三味书屋
》里,鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外,还写到了—个人,这个人是谁呢?对,是长妈妈,她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是一个什么样的人呢?我们—起来看课文
板书
标题、作者,指定学生简介作者。二、查字典,掌握...
《
从百草园到三味书屋
》资料
答:
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从百草园到三味书屋
课文研讨一、整体把握这是一篇描写童年生活的散文,收在鲁迅的《朝花夕拾》当中。这部集子收录的都是他回忆童年生活的文章。从文章题目可以看出,本文包括两个部分,两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。作者先从百草园生活写起,点出那里曾经是“我的乐园”。为什么说是“...
阿长与《山海经》教学
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答:
一、导语
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我相信同学们一定了解鲁迅先生的散文集––––《朝花夕拾》,因为在初一时,我们已经学习了从中选出的一篇优美的散文《
从百草园到三味书屋
》。同学们,还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘可怕的美女蛇故事吧? 是啊,美女蛇的故事给百草园增添了无限的神秘情趣,那么大家还记得讲故事的长妈妈吗? 今天...
草教学
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答:
⑴ 齐读第5段,然后讨论“我”离别
百草园
的心情,讨论时让学生畅所欲言,各抒己见。⑵ 教师总结归纳。本文是的节选,最后一段是从“百草园“
三味书屋
”的过渡段。因最后一段表达的思想感情是本文的难点,学生理解较难,教师要予以重点讲解。4、教师总结观察、描写景物的方法。5、作业:从形状、动作、...
八年级上册《阿长与〈山海经〉》教案
答:
同学们,我们在初一时学过鲁迅先生的《
从百草园到三味书屋
》一文,其中为百草园增添神秘情趣的美女蛇的故事.大家还记得吗?这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工,在鲁迅的童年生活中,她是一个很有影响的人物,鲁迅的作品中几次提到她,甚至还专门写了这篇《阿长与<山海经>》。《山海经》是我国古代的地理著作,书中保留了一...
社戏全文围绕看社戏讲了哪些事?
答:
《社戏》全文讲了7个故事情节,按照顺序分别是:(1)随母亲归省小住平桥村;(2)钓虾放牛的乡间生活;(3)看社戏前的波折;(4)夜航去看社戏途中;(5)赵庄看社戏;(6)看社戏归航偷豆;(7)六一公公送豆。
《中国人失掉自信力了吗?》教学
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答:
教学重点:1、本文的反驳方式;2、语言赏析。教学难点:本文的反驳方式。教学过程:一、激情导入,背景介绍: 1、由鲁迅图片及对他的评价导入。(见幻灯片2) 师:散文家《
从百草园到三味书屋
》《阿长与山海经》《藤野先生》《风筝》 杂文:爱憎分明的感情、尖锐犀得的笔调是文章主要特色。 2、解题:...
写作文如何引入
答:
《
从百草园到三味书屋
》中对三味书屋生活的描写,美女蛇故事中的描写。 二. “以小见大”,挖掘深远 取材虽然是身边的一些小事,但生发出的意义应是深远的,这就是“以小见大”。 “以小见大”题材小,不要就事论事,而要把这件事所反映的普遍意义写出来,也就是从局部反映整体。古人说“管中窥豹,时见一斑”,...
《故乡》优秀教案
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答:
并不存在。原因是:根据鲁迅的《社戏》以及《
从百草园到三味书屋
》来看,“我”童年以及少年时期的生活图景都是非常美好的,因为那时的“我”是纯真的、自然的,那时的伙伴也是纯真的、自然的。他们之间的关系不是用封建礼法关系组织起来的,而是用心灵的自然需求联系起来的。比如《社戏》中并不好看的“社戏”和并不好吃...
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朝花夕拾原文阅读
从百草园到三味书屋的作品介绍
从百草园到三味书屋发生了哪些事