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从百草园到三味书屋寿镜吾性格特点
...三位老师
寿镜吾
、藤野先生、章太炎的
性格
和
特点
。 (举例说明)_百度...
答:
关于寿先生,鲁迅在《
从百草园到三味书屋
》中说,他“极方正、质朴、博学”。他教学严,“有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用。”他常帮助有困难的学生,鲁迅父亲病重,亟需一种“三年以上陈仓米”,鲁迅多方搜求未果便告知了寿先生。几天后寿先生自己背了米送到鲁迅家里,所以后来...
从百草园到三味书屋
文中写到了作者的老师文中写到了作者的老师
寿镜吾
先 ...
答:
从百草园到三味书屋
文中写到了作者的老师文中写到了作者的老师
寿镜吾
先生,你认为他是一个怎样的人?他很死板,但却知识渊博,对学生也很仁慈,对工作很负责。这可能是作者怀念的原因吧。喜欢的原因:《三味书屋到百草园》写出了百草园的乐趣无穷,写出了三味书屋的枯燥无味,形成强烈对比,但正是这种对比...
从百草园到三味书屋
人物
性格
答:
正义、质朴。1、鲁迅:天真活泼、贪玩、热爱大自然、好奇心很强、执着、富有同情心、正义。2、
寿镜吾
:和蔼、方正、质朴、渊博。
鲁迅笔下的
寿镜吾
章太炎 藤野先生 ,各具有什么
特点
?
答:
从进
三味书屋
算起,到日本仙台医学专科学校毕业,鲁迅的求学生涯大致为18年。这之间,既学文又学理的鲁迅接触过多位先生。但后来,能够引起鲁迅绵长思念的,仅有
寿镜吾
、藤野严九郎、章太炎三位。这三个人物,在鲁迅笔下写得各有
特点
:寿镜吾是鲁迅小时侯在三味书屋的老师,他为人方正、质朴、博学;在当时...
从百草园到三味
人物形象
答:
寿镜吾
:鲁迅的老师寿镜吾被描绘为一个极方正、质朴、博学的人,他深受鲁迅的爱戴。虽然他看起来比较严厉,但实际上对学生既友好又严格。寿镜吾是一个比较开明的人,他不会责备学生,而是以严格的方式引导学生。赏析如下:
从百草园到三味书屋
是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《...
鲁迅的启蒙老师
寿镜吾
是个怎么样的人呢?
答:
寿镜吾
的教学方式有传统有所区别,注重文采,启发学生思路,被人认为是“离经叛道”。寿镜吾除了教书外,主要精力用来研读经史子集、稗官笔记,对于时政他也极为关心,常常与人讨论,对清廷多有不满。寿镜吾老先生是鲁迅的启蒙老师,鲁迅在《
从百草园到三味书屋
》中,对他有过描述,说他管教学生比较严,...
鲁迅笔下的章太炎
寿镜吾
藤野先生有什么
特点
?
答:
章太炎:博学多才,洒脱,高傲,有骨气,有爱国主义思想,直言不逊。藤野先生:朴素、不修边幅,对人要求极严,正直热情,没有民族的偏见,执着于学术研究。
寿镜吾
:为人方正、质朴、博学,在当时比较开明,不打骂学生。作品简介:《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的名字...
从百草园到三味书屋
中
寿镜吾
是个怎样的人?
答:
然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:“人都到那里去了!”人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”基本信息 《
从百草园到三味书屋
》是鲁迅于1926年写的一篇...
寿镜吾
与藤野先生有何相同和不同?
答:
相同点:对学生要求严格。不同点:
寿镜吾
老师严厉,知识,思想陈旧; 藤野先生正直热忱,治学严谨,没有狭隘的民族偏见。在描写人物方面,作者运用了白描手法。如写藤野先生时,无论写他声调缓慢而很有顿挫的自我介绍、耐心细致改正鲁迅的听课笔记和解剖图、看到鲁迅成功地进行了解剖实习的高兴状况以及鲁迅要...
朝花夕拾 中鲁迅对长妈妈,
寿镜吾
,藤野先生分别具有怎样的情感_百度知 ...
答:
对长妈妈:是一种存在于母亲一样的情感,因为长妈妈伴随他长大。对
寿镜吾
:鲁迅回忆小时候生活都不时提到寿镜吾先生。寿镜吾的办学方针之一就是传授知识,培养有文化的国民,坚决不讲八股文。正直、倔强、嫉恶如仇,骂世成了老先生的一大快事。鲁迅作品的种种
特点
,或许可以在这位启蒙先生身上找到源头。...
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