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人类心理发展的特点
简述儿童
发展的特征
答:
儿童
发展的特点
:1、顺序性 如:思维的发展是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证,不同的年龄段有不同的思维
发展特点
。(教育启示:不要拔苗助长。)2、阶段性、连续性 每一阶段都是前一阶段发展的继续,同时又是下一阶段发展的开始;前一阶段中总包含有后一阶段的某些特征的萌芽,而后一阶段又总...
广义的
心理发展
指
答:
从广义上来说,
发展心理
学是研究种系和个体心理发生与
发展的
科学。广义的
心理的
发展包含三个方面:一个是动物种系进化过程中的
心理发展特点
和变化规律;一个是指作为同一种类的
人类心理
的产生和发展特点和变化规律,也叫民族心理的发展;一个是指个体从出生到死亡的过程中的心理发展特点和变化规律,也叫...
弗洛伊德认为
人类的
性
心理发展
经历哪几个阶段?
答:
2、肛门期是从1到3岁,这一阶段性敏感区转到肛门。3、性器期是从3到5岁,这个阶段生殖器成为性敏感区。这一阶段的性满足涉及对异性父母的性幻想以及玩弄和展示生殖器。恋父情结和恋母情结正是在这一阶段产生的。前三个阶段是人格
发展的
重要阶段,为成人后的人格模式奠定了基础。4、潜伏期是5到12...
你认为当代大学生自我意识
发展特点有哪些
答:
从总体来看,现代的大学生看到更多的是自己的优势、优点。从一定意义上说,这一状况显示了当代大学生的自信,积极向上的心理姿态。但同时,过分看重自己的优势,而看不到自己的缺陷,这也可能走向另一个极端,即盲目自大、目中无
人的心理
状态,而对学生的
发展
是极为不利的。4、大学生的自我评价从高估...
教育
心理
学里什么是
人的发展
?
答:
发展,从哲学意义上讲,是自然、社会、
人类
思维的共同属性,它是一种连续不断地由低级向高级的运动变化过程,是一个不断地从量变到质变的运动过程。作为集自然、社会、思维于一身的人,它也必然是一个复杂的运动变化
发展的
过程。(二)人的发展的内涵人的发展从教育学和
心理
学角度说,是指人的个体的发展。所谓人的...
简述
人类的心理
过程
答:
(五) 自我意识的发展: 1我向期:0~2个月 2共生期:2~5个月 3分化期:5~10个月 4实践期:10~15个月 5重建期:15~24个月6个别性和
心理
常性期:24~36个月二,幼儿期(3---6岁)(一)语言:这一时期的儿童语言
发展的特点
有正确掌握全部本土语言、词汇发展迅速,初步掌握语法结构、口语表达能力日益增强,形成...
认知
心理
学的主要
特点
包括
答:
认知
心理
学的主要
特点
包括两个,一是从信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程来研究人的认知活动,二是把人看作信息加工系统,从信息加工的观点研究人的认识活动。认知心理学,20 世纪 50 年代中期在西方兴起的一种心理学思潮和研究方向。广义指研究
人类的
高级心理过程,主要是认识过程,如注意、知觉...
学前儿童发展
心理发展的特点
不包括什么?
答:
学前阶段是人生的早期阶段,各种心理活动都在这个阶段开始发生。儿童出生时,可以说没有心理,如果说有心理活动,那也只是最简单的感知活动,与生理活动难以区分。人类特有的心理活动,包括
人类的
知觉和注意记忆,表象和想象,思维和语言,情感和意志以及个性
心理特征
,都是在出生这个早期阶段发生的。
儿童
发展的特点
有哪些?
答:
儿童
发展的特点
:1、顺序性 如:思维的发展是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证,不同的年龄段有不同的思维
发展特点
。(教育启示:不要拔苗助长。)2、阶段性、连续性 每一阶段都是前一阶段发展的继续,同时又是下一阶段发展的开始;前一阶段中总包含有后一阶段的某些特征的萌芽,而后一阶段又总...
广义的
心理发展
指
答:
从广义上来说,
发展心理
学是研究种系和个体心理发生与
发展的
科学。广义的
心理的
发展包含三个方面:一个是动物种系进化过程中的
心理发展特点
和变化规律;一个是指作为同一种类的
人类心理
的产生和发展特点和变化规律,也叫民族心理的发展;一个是指个体从出生到死亡的过程中的心理发展特点和变化规律,也叫...
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