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人的身心发展规律
影响儿童
发展
的因素有哪些
答:
3、主导作用——教育因素 对幼儿的教育主要是家庭教育、社会教育和托幼机构的教育。这里所说的教育是指托幼机构中的教育,是根据一定的社会需求,由经过专业训练的人员对儿童实施的有目的、有计划的较为系统的活动。教育能够根据儿童
发展规律
和特点,从环境中过滤不利因素,发展优良的遗传素质,从而使遗传...
新课程观的内容包括哪些
答:
新课程理论中教育观主要包括的三观:学生观、教师观和教学观。1.学生观主要包括的内容有:(1)学生是
发展的
人:第一,学生
的身心发展
是有
规律
的。第二,学生具有巨大的发展潜能。第三,学生是处于发展过程中的人。(2)学生是独特的人:第一,学生是完整的人。第二,每个学生都有自身的独特性。第三...
学前教育的一般原则有哪些
答:
学前教育的一般原则有:1、体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透,有机结合,促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展。2、遵循幼儿
身心发展的规律
,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。3、合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿的一日生活各项...
儿童心理
发展
六个基本特点
答:
帮助的人:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 儿童心理发展六个基本特点 儿童心理发展六个基本特点,儿童时期正处于
身心发展
的关键阶段,如何培养好孩子是很多家长思考的问题,每个阶段的孩子都有不同的心里特征,以下分享儿童心理发展六个基本特点。 儿童心理发展六个基本特点1 No.1客体永存 瑞士著名儿童心理...
特殊儿童心理
发展
的特点
答:
儿童
身心的发展
有自身固有
的规律
,如身体成熟的发展、运动一动作的发展、语言的发展等都有各自的先后顺序。或者说,无论他们的生理发展还是心理发展都有由简单到复杂的顺序。这就是一般发展,它是一切发展的基础。 但多数特殊儿童在智力、感官、情绪、身体、行为、言语或沟通能力上与正常儿童有明显的差异。虽然有些特殊...
学校教育是否起主导作用的具体表现是哪些?
答:
学校教育的主导作用不止体现在使教育者在学习期间达到当代社会对个体的要求上,其深层的含义还在于学校教育能为个体离开学校后继续发展创造条件。但是教育的主导作用并不是万能的,教育既不能超越它所以依存的社会条件凌驾于社会之上发挥它的主导作用,也不能违背儿童
身心发展
的客观
规律
任意决定
人的
发展。
保护未成年人应该遵循的原则是( )
答:
【答案】:B,C,D 《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定,保护未成年
人的
工作应当遵循以下原则:尊重未成年人的人格尊严;适应未成年人
身心发展
的
规律
和特点;教育与保护相结合。
卢梭的否定教育?
答:
而只需对“本性”加以发展,这就陷入了唯心主义中去了。另一方面,卢梭否定了文化学习的继承性,抹杀了学习系统知识的必要性。教育教学活动应遵循儿童
身心发展规律
卢梭从“归于自然”的理论出发,重视儿童成长的顺序性和阶段性,强调要根据不同年龄时期
的身心
特点实施教育。
教师教育心理学 许远理 孙天义课后习题答案
答:
22.试论掌握知识和
发展
智力相统一
的规律
。心理学部分 五、选择题:本题共13个小题;每小题2分;共26分。在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的;把所有选项前的字母填在题后的括号内。23.下列选项中;哪项完整地表达了心理学的研究对象?A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C...
教育与社会关系的原理
答:
2、学校因素在
人的身心发展
的作用 学校因素在人的发展中起综合的作用,既根据学生
的身心发展规律
把人的遗传素质与社会影响综合起来,提出适宜的发展目标,设置适宜的课程体系,采用适宜的教育手段、方法和评价形式,从而促进学生在一定时间内的最大发展。比较遗传素质和社会因素对个体发展的影响来说,学校因素的影响有以下特点...
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