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举例比较两个物体面积的大小
举例
说明什么是
物体的
表
面积
答:
顾名思义,表面积就是某
物体
表面的总面积。比如,长方体,表面积就是6个表面的面积和。圆柱的表面积就是圆柱的侧面积与
两个
底面
面积的
和。注意球体的表面积公式为S=4πR².
面积的
认识说课稿
答:
在新授部分我会分
两个
环节来展开: 活动1:初步感知面积概念 教师在引入面积概念的时候通过不断地
举例
学生日常生活中所接触到的如黑板面、国旗面、课桌面、数学书封面,通过举例说明让学生感受面积的概念是描述
物体
表面的大小。通过直观的生活实例能够帮助学生建立直观和抽象的关系。 活动2:
比较面积的大小
这一环节我会...
数学优秀教案《
面积的
认识》教学方法
答:
3,在探索学习活动中,培养主动探索和互相合作的意识,体会数学与生活的联系,激发学习和探索兴趣。教学重点: 认识
面积的
含义 教学难点: 学会
比较物体
表面和平面图形
的大小
教学过程:一、创设情境,激趣引入 师示范,和生一起摸一摸自己的手掌面 同座的
两个
同学互相比一比 师生比一比 说说 比较的...
教育教学·思考||深析
面积
概念
答:
“摸一摸”:组织学生在身边找一找哪些物体上有面、都有哪些面等,并亲自动手摸一摸。再任选
两个物体
的表面进行
比较
,使学生感受到物体表面有大有小,感受面离不开体。“涂一涂”:由实物中抽象出平面图形,再次体会体与面的关系,并给它们各自的
面积
涂色,体会面积是一块区域
的大小
。“比一比”:通过规则...
一个边长是4米的正方形它的周长和
面积
一样大
答:
一个边长是4米的正方形它的周长和
面积
一样大,这句话是错误的,理由是面积和周长是
两个
不同的单位,无法
比较
。1、定义和测量方法 面积是指一个表面或
物体的
二维
大小
,通常以平方单位(如平方米,平方英尺等)进行测量。相反,周长是指一个形状或物体的边界线的长度,通常以长度单位(如米,英尺等)...
什么是
面积
教学反思?
答:
教材安排了以下几个实践活动:一是创设生活具体情境让学生初步感知
面积的
含义,二是
比较两个
图形
面积大小
的活动体验
比较面积
大小策略的多样性,三是通过画图的活动加深学生对面积的认识。教学中,要充分联系学生的生活经验,让学生多多
举例
说出身边
物体
的表面或图形
的大小
,使学生对面积有更感性的认识,真切体会到数学与生活的...
小学三年级数学教学:
面积的
含义
答:
(2)经历
比较两个
图形
面积大小
的过程,体验比较策略的多样性。(3)体验数学知识缘于生活,生活中处处有数学;在探究中张扬个性,养成良好的学习习惯。4、基于对教材的理解和分析,我确定了如下的教学重、难点:教学重点:通过观察,认识面积的含义。教学难点:学会
比较物体
表面和平面图形
面积的大小
。二、...
北师大版数学三年级下册《什么是
面积
》教学设计,反思
答:
学习重点:结合具体例项和画图活动,认识图形面积的含义。学习难点:1、理解图形面积的含义。2、能够正确的判断
两个
图形
面积的大小
。教学准备:学具盒、各种实物、课件等。教学过程:一、欣赏礼物,认识面积的含义。1、认识
物体
表面。 (1)出示林林总总的“六一”节日礼物,问:这是老师为大家准备的节日礼物,漂亮吗?出示...
面积的
初步认识
答:
学生
举例
交流。注重学生摸的过程。师:刚才同学们在摸
物体
表面的时候,有什么感受?老师提炼:平整、光滑、连续、面是有大小的。(
二
)认识
面积
。1.黑板表面
的大小
是和黑板表面的面积,数学书封面的大小是数学书封面的面积。黑板表面的面积比数学书封面的面积大。
2
.我们周围也有很多这样的
例子
,你能想...
容积是体积吗 [体积与容积[8]]
答:
体积和容积是
比较
抽象的概念,教材中是让学生在充分感知的基础上理解他们的意义。教材首先借助学生已有的生活经验,让学生交流物体
的大小
和容器盛放东西的多少,感受“物体有大有小,容器盛放的物体有多有少。”接着,教材围绕“土豆和红薯哪一个大”的问题,引导学生开展实验活动。从中发现
两个物体
放入水中后都占据了一定...
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