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个体差异心理学
...程正方主编的第四版
心理学
该怎么复习?最好能有个重点什么的?谢谢哈...
答:
第二遍看的时候要理清思路,最好做笔记,整理框架结构。 比如按照《
心理学
导论》的思路普心可以分为4大部分: 绪论,认知,情绪动机,
个体差异
。 每部分又有更细的分支。这部分你可以记不住具体的内容,但一定要达到说什么知识,你能把它在大脑的知识框架网络里面定位。 比如说到马斯洛,你知道是在...
综合|实验
心理学
之诞生意义1.1
答:
因为心理或者说是意识是看不见摸不着的,又具有极大的
个体差异
性、群体差异性,以及多种维度、层次。比如身心问题,自古以来,就有身心平行论、身心交感论之说,学说之间相互辩论,纵使胜负有定,但是谁也没有想到过通过做实验的方法来证明自己的观点。赫尔巴特是宣称
心理学
是一门独立科学的第一人,而且...
什么是
心理学
人性观
答:
人性
心理学
认为,“一般人性”,是抽象的概念。具体的、真实存在的人性,是它在具体人群或具体个人身上的具体表现。作为抽象的概念,人性是统一的,作为具体表现,人性则是千差万别的。作为人性具体表达的心理现象,当然也是千差万别的。心理差异又分为群体心理差异和
个体心理差异
。在种系进化发展的过程中...
10条关于
心理学
效应的超强干货?
答:
归因理论(Attribution theory):**人们对于成功和失败的归因方式受到
个体差异
影响。有些人倾向于将成功归因于自己的能力和努力,而将失败归因于外部原因;而另一些人则相反。
心理
账户理论(Mental accounting):**人们在处理财务决策时,往往将资金分为不同的“心理账户”。这是一种非理性的行为,在不同...
心理学
研究中的无关变量有哪两类,如何消除它们的影响
答:
(3)随机取样法,是平衡被时间
个体差异
因素的一种常用方法。(4)等组匹配法,根据被试的某些方面的特种或行为表现,讲被试认为的划分为具有相同特质的若干组,是各组被试的特质在一定范围内保持是同质的。这种方法可以在一定程度上控制被试间的个体差异。(5)抵消平衡法,适用于那些既不能被消除,也...
教育
心理学
和教育管理心理学有什么区别,有什么联系
答:
首先,研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件;从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。其次,研究如何运用学生的学习及其规律,去设计教育、改革教育体制、优化教育系统,以提高教育效能、加速人才培养的
心理学
原则。教育管理心理学主要包括人性假设与学校管理、
个体差异
与...
当有规律的锻炼者中断运动时,可能会带来的
心理
后果是什么?该采取怎样的...
答:
??有学者[1]提出,以黄金标准来要求,一个理想的指导锻炼
心理学
研究的理论模式应:(1)涉及理论建构的多重层次;(2)包括内容相关与过程定向的建构;(3)提供有关建构清楚、系统的操作性定义。其中,(1)是提出了只有多层次的理论结构才会有良好的行为预测功能;(2)是需区分出两种不同的建构,即理论必须要承认
个体差异
(...
"天生我材必有用"的教育
心理学
依据,四百字
答:
仅供参考 A、引导大学生正确认识自我。大学生所以容易高估或低估自己,是因为难于找到适合的参照系,因此高校教育要引导大学生在各种活动中找准参照系,多角度地、客观地认识自我。他们可以以同龄人、过去的我、社会榜样等作为参照系来认识自我,形成完善的、准确的自我认识,以消除自我认识中的片面性和模糊...
国外健在的
心理学
家有哪些?
答:
受英国F.高尔顿、C.E.斯皮尔曼、C.C.伯特等人的
心理
测量传统的影响,开始从事智力研究。后将智力研究的方法扩展到人格研究中;创建了人格理论的一个至要学派,出版了一系列有关这方面的著作,如《人格的生物学基础》《人格的结构与测量》《人格的测量》《人格与
个体差异
》等。艾森克用因素分析...
发展
心理学
研究的基本原则有
答:
发展
心理学
研究的基本原则:(1)客观性原则.客观性要求研究者要尽可能地把握所揭示的心理现象的客观性和对心理现象解释的客观性标准。(2)特殊性原则。考虑
个体差异
以及发展的不平衡性。(3)教育性原则。从伦理学出发,认真考虑是否有利于被试的身心健康,有利于促进被试的心理发展。在进行心理研究时,研究...
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