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两小儿辩日的内容是什么
两小儿辩日
译文
答:
也采用反问句式,这里应明确两小儿的笑并无讥讽之意,应指导学生读出活泼、轻松的语调,以表现小儿的天真可爱。 指导学生朗读文言文应注意范读、领读。在学生理解文章
内容
、能有感情地朗读全文的基础上,再指导学生分角色朗读,力争达到当堂背诵。 5.课后扩展。建议安排一次语文实践活动,表演《新编
两小儿辩日
》。活动前...
学弈
两小儿辩日
中的两小儿辩日出自哪里?
答:
两个小孩笑着说:“谁说您十分有智慧呢?”2、原文 孔子东游,见
两小儿辩
斗,问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初出远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探...
古文
两小儿辩日的
意思
答:
《
两小儿辩日
》写作特点: 1、语言简洁,事中见理。 2、善于运用比喻。如写两小儿论辩“太阳远近”这一现象的时候,一方从视觉出发,用两个比喻“如车盖”、“如盘盂”,具体说明太阳形状的大小,结合“日初”和“日中”,就把结论的理由说清了;一方从感觉出发,以“如探汤”作比,结合“日初”和“日中”来说,...
两小儿辩日的
故事情节是怎样的?
答:
根据
两小儿辩日
课文
内容
填空 1.这篇短文写的是 (两小儿)与(孔子),同时也说明了这样的道理:观察现象必须(客观),分析问题必须(有理有据),不可偏执一端,否则就会得出(错误)的结论.2.短文先写孔子问辩,接着写(两小儿辩斗的原因),最后写孔子对孩子的问题不能做出(正确的判断)而(受到两个孩子的戏笑).3.两...
两小儿辩日
翻译
答:
也采用反问句式,这里应明确两小儿的笑并无讥讽之意,应指导学生读出活泼、轻松的语调,以表现小儿的天真可爱。 指导学生朗读文言文应注意范读、领读。在学生理解文章
内容
、能有感情地朗读全文的基础上,再指导学生分角色朗读,力争达到当堂背诵。 5.课后扩展。建议安排一次语文实践活动,表演《新编
两小儿辩日
》。活动前...
关于
两小儿辩日的
资料(急用!)
答:
《
两小儿辩日
》写作特点: 1、语言简洁,事中见理。 2、善于运用比喻。如写两小儿论辩“太阳远近”这一现象的时候,一方从视觉出发,用两个比喻“如车盖”、“如盘盂”,具体说明太阳形状的大小,结合“日初”和“日中”,就把结论的理由说清了;一方从感觉出发,以“如探汤”作比,结合“日初”和“日中”来说,...
两小儿辩日是什么
意思?
答:
也采用反问句式,这里应明确两小儿的笑并无讥讽之意,应指导学生读出活泼、轻松的语调,以表现小儿的天真可爱。 指导学生朗读文言文应注意范读、领读。在学生理解文章
内容
、能有感情地朗读全文的基础上,再指导学生分角色朗读,力争达到当堂背诵。 5.课后扩展。建议安排一次语文实践活动,表演《新编
两小儿辩日
》。活动前...
两小儿辩日
中两小儿各自用了
什么
方法来证明自己的观点?
答:
根据
两小儿辩日
课文
内容
填空 1.这篇短文写的是 (两小儿)与(孔子),同时也说明了这样的道理:观察现象必须(客观),分析问题必须(有理有据),不可偏执一端,否则就会得出(错误)的结论.2.短文先写孔子问辩,接着写(两小儿辩斗的原因),最后写孔子对孩子的问题不能做出(正确的判断)而(受到两个孩子的戏笑).3.两...
两小儿辩日的
主要
内容是什么
?
答:
《
两小儿辩日
》告诉我们的道理:1、做人不能片面地看待问题,否则是得不出结论的,我们要用全面的眼光来看待事物。2、知识是不分年龄,不分界限的。3、宇宙是无限大的,知识也是无限多的,学无止境。即便是博学的孔子也会有所不知,所以我们要不断学习。4、知之为知之,不知为不知。《两小儿辩...
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