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不同哲学体系主要代表人物
小学教学论的历史发展
的主要
特点
答:
《民主主义与教育》;《
哲学的
改造》;《人性与行为》;《经验与天性》;《确实性的探索》;《经验与教育》。 杜威认为传统的学校课程以学科为中心,没有考虑儿童的兴趣和需要,学科分得过细,脱离生活实际。他主张教育不是为未来生活做准备,认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改造”;认为“学校...
关于形而上学与唯心主义
答:
2、表现不同 唯心主义有两种基本表现形式:客观唯心主义和主观唯心主义。客观唯心主义认为,在现实世界之外独立存在着一种客观精神,它是世界的本源,世界万物是由它产生(派生)出来的。形而上学的
主要
问题包括:超自然世界的本原是什么,灵魂是否存在,自由意志等。3、
代表人物不同
维特根斯坦是现代分析
哲
...
德国一位古典
哲学代表人物
名
答:
费尔巴哈 费尔巴哈(1804——1872),德国哲学家。生于巴伐利亚。早年入海德堡大学神学系,后转入柏林大学攻读哲学。1826年转入埃尔兰根大学学习植物学、解剖学和心理学,后获博士学位并在该校任教。因发表宣传无神论的著作被辞退,隐居乡间。1870年加入德国社会民主工党。他
的哲学
是马克思主义
哲学的
理论来源之一...
...墨家,道家,阴阳家,法家各家
的代表
(写两个)
人物
主流观点. 2.文艺...
答:
一、儒家:
代表人物
:孔子【仁;克己复礼】、孟子【民为贵,社稷次之,君为轻、性善论】荀子【化性起伪、性恶论】。道家:代表人物:老子【清静无为、顺其自然、无为而治、】庄子【至人无己、在政治上,他激烈而深刻地抨击统治阶级,赞同老子
的
“无为而治”,主张摈弃一切社会制度和文化知识;在思想...
什么是玄学,怎么产生的?
答:
魏晋玄学的
主要代表人物
有何晏、王弼、阮籍、嵇康、向秀、郭象等。魏晋玄学的产生有其深刻的社会背景和思想文化背景。简言之,它是在汉代儒学衰落的基础上,为弥补儒学之不足而产生的;是由汉代道家思想、黄老之学演变发展而来的;是汉末魏初的清谈直接演化的产物。综观魏晋玄学,其基本特点是: ①以“三玄”为主要研究...
在认识地球形状的历程中,哪些科学家做出过重要贡献?举个小例子_百度知...
答:
他认为这是因地面上重力
不同
引起的,并进而说明地面重力变化的情况。他的推测与牛顿的理论完全吻合,里希尔便正式提出了自己的结论。可是当时的巴黎科学院的权威接受不了地面重力会有变化的客观事实。在地球形状上,反对牛顿理论
的代表人物
,是当时巴黎科学院所属的巴黎天文台第一任台长卡西尼父子。他们曾对从巴黎到其以...
德国古典
哲学的
历史地位和作用? 简述十七世纪欧洲大陆各国的唯理论的...
答:
当然后世的看法
不同
了,我们现在都知道莱布尼兹是最重要
的哲学
家之一,也是最重要的科学家之一。 莱布尼兹之后,有一个沃尔夫学派,沃尔夫比莱布尼兹小30岁,自认莱布尼兹为老师,这个由他创造的沃尔夫学派被认为是一个折衷主义学派,在很大程度上把莱布尼兹的哲学变成了一种四平八稳的教科书
体系
,统治德国一直统治到康德出现。
百鸟争鸣
的代表人物
他主要的观点
答:
大“家”——法家 法家学派代表新兴地主阶级
的
利益。早期
代表人物
有李悝、吴起、商鞅、慎到、申不害等人,后期法家韩非是专制主义中央集权理论集大成者。 韩非是荀子的大弟子,与李斯同学,出身于韩国的贵族家庭。《韩非子》一书是他总结前期法家思想的成果。韩非注意吸取法家
不同
学派的长处,提出了“法”、“术”、“...
中国
哲学
简史怎么看中国文化
答:
”足可见证,这本著作的影响力,也说明了经典永远是不过时的。冯友兰先生从中国
哲学的
精神、背景,中国历史文化先祖(孔子、诸子、墨子等),道家、儒家等与西方哲学比较,用自己的智慧思考和学识语言阐述了中国哲学史。中国哲学存在于中国传统文化中。一提起哲学大家,很多人都能说出西方的大哲学家康德、...
现象学究竟是什么?
答:
三个时期互有交叉﹐各时期均包括一些
主要代表人物
。 胡塞尔现象学时期 胡塞尔现象学是在德国
哲学
家﹑心理学家F.布伦塔诺(1838~1917)意向性心理哲学的影响下创立的﹐但布伦塔诺认为心理行为的意识与该行为对象的意识是同一现象。胡塞尔则认为二者有分别﹐意识经验的内容既不是主体也不是客体﹐而是与二者...
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