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三年级面积教材分析人教版
北师大版数学
三年级
下册《什么是
面积
》教学设计,反思
答:
教材
安排了以下几个实践活动:一是创设生活具体情境让学生初步感知
面积
的含义,二是比较两个图形面积大小的活动体验比较面积大小策略的多样性,三是通过画图的活动加深学生对面积的认识。教学中,要充分联系学生的生活经验,让学生多多举例说出身边物体的表面或图形的大小,使学生对面积有更感性的认识,真切体会到数学与生活的...
北师大版数学
三年级
下册《什么是
面积
》教学设计,反思
答:
教材
安排了以下几个实践活动:一是创设生活具体情境让学生初步感知
面积
的含义,二是比较两个图形面积大小的活动体验比较面积大小策略的多样性,三是通过画图的活动加深学生对面积的认识。教学中,要充分联系学生的生活经验,让学生多多举例说出身边物体的表面或图形的大小,使学生对面积有更感性的认识,真切体会到数学与生活的...
三年级
数学下册 什么是
面积
教学反思 北师大版
答:
【学生
分析
】之前,
三年级
学生已经认识了长方形、正方形等平面图形,也认识了正方体、长方体等立体图形,了解了它们的特征,也学习了计算长方形、正方形的周长,到五年级时,他们还将学习不规则图形
面积
的估计。对物体表面大小的认识,学生也有比较丰富的经验。在学习中通过观察、动手操作对两个图形面积...
三年级
数学下册 什么是
面积
教学反思 北师大版
答:
【学生
分析
】之前,
三年级
学生已经认识了长方形、正方形等平面图形,也认识了正方体、长方体等立体图形,了解了它们的特征,也学习了计算长方形、正方形的周长,到五年级时,他们还将学习不规则图形
面积
的估计。对物体表面大小的认识,学生也有比较丰富的经验。在学习中通过观察、动手操作对两个图形面积...
北师大版数学
三年级
下册《什么是
面积
》教学设计,反思
答:
北师大版数学
三年级
下册《什么是
面积
》教学设计,反思 学习目标:1、让学生结合具体例项和画图活动,认识图形面积的含义。2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。3、在活动中培养学生的动手操作能力、
分析
综合能力和初步的空间观念。4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一的,并发展与人...
北师大版数学
三年级
下册《什么是
面积
》教学设计,反思
答:
【学生
分析
】之前,
三年级
学生已经认识了长方形、正方形等平面图形,也认识了正方体、长方体等立体图形,了解了它们的特征,也学习了计算长方形、正方形的周长,到五年级时,他们还将学习不规则图形
面积
的估计。对物体表面大小的认识,学生也有比较丰富的经验。在学习中通过观察、动手操作对两个图形面积...
北师大版
三年级
数学下册《什么是
面积
》教学设计
答:
教材
安排了以下几个实践活动:一是创设生活具体情境让学生初步感知
面积
的含义,二是比较两个图形面积大小的活动体验比较面积大小策略的多样性,三是通过画图的活动加深学生对面积的认识。教学中,要充分联系学生的生活经验,让学生多多举例说出身边物体的表面或图形的大小,使学生对面积有更感性的认识,真切体会到数学与生活的...
北师大版
三年级
数学下册什么是
面积
教学设计
答:
【
教材分析
】“
面积
”的认识是北师大版义务教育课程标准实验教科书
三年级
下册第四单元的内容,这是新教材中的新增内容。本节课的学习是学生第一次接触面积这个概念,它是学生学习本单元内容的基础。为了让学生更直观的认识面积的含义,教材安排了三个不同层次的实践活动:一是结合四个比大小的具体实例,让学生获得对面积...
北师大版小学数学
三年级
下册第四单元《什么是
面积
》教案
答:
教学内容】新世纪小学数学
三年级
下册第39-41页 【
教材分析
】“
面积
”的认识是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元的内容,这是新教材中的新增内容。本节课的学习是学生第一次接触面积这个概念,它是学生学习本单元内容的基础。为了让学生更直观的认识面积的含义,教材安排了三个不同...
北师大版
三年级
下册《什么是
面积
》教学设计
答:
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(北师大版)
三年级
下册第39页——41页。【
教材分析
】《
面积
》这一单元的主要内容包括什么是面积、量一量、摆一摆、铺地砖。《什么是面积》是本单元的起始课。本套教材为了改变过去偏重面积计算和单位换算,不重视培养和发慌学生空间观念的现象,把面积的含义单独列...
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