2018年全国小数数学核心素养示范观摩交流会记录答:在让学生体会平均数的区间时,吴老师用的估一估的方法,我特别喜欢,给出3、4、5、6四个数,请估一估他们四个数的平均数,有估2的,有估8的,吴老师的一句数学人说话要有根据,让接下来的探究就显得顺理成章,学生对采用移多补少还是算一算得出平均数都有了自己的解决策略。最后通过统计学生身高免费坐车的情境,让...
如何提高低年级数学课堂教学效果的实施方案答:并用手比划出来,1厘米的长度,当学生通过这些熟悉的例子,不断积累了一些有关1米、1厘米的表象后,在实际测量一些物体长度(如铅笔、数学书封面的长与宽,黑板的长,教室的长与宽)时,教师提出要求:测量前先估一估,将估算数据记录下来,再进行实际测量,根据实际测量的结果来比较估计的合理性,慢慢地,学生便能培养成...