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三位数有余数的除法算式
《
有余数的除法
》说课稿
答:
为了能好地落实教学目标,有效地突破重、难点,我设计了“复习旧知,引入新课”、“实践操作,自主探究”、“巩固新知,体验快乐”三个教学环节。 1、复习旧知,引入新课 学习
有余数的除法
是在理解除法的意义和表内
除法算式
的写法基础上进行教学的,因此新课之前一定要对这两个知识点进行复习,为下面探索新知做好知识,技能...
三年级数学
除法
竖式
有余数
应怎样验算
答:
这是涉及到数学加减乘除,以及四则混合运算的有效应用,必须要熟悉规律,才可以达到精准和快速的计算效果。主要用乘法来验算除法。有余数的除法又称带余除法,首先要认识余数的概念。我是王老师,专注于小学数学!除法的基本含义是平均分配,如果把一些物品平均分配后还有剩余,就需要用
有余数的除法算式
来表示...
(
3
)866,要使商是两
位数
,里最大填()
答:
点评:这类题目不需要运算出结果,只要根据找出被除数和除数相同
位数
的前几位数(或前一位数)与除数的大小关系判断出商的位数即可。计算除法试商时要注意:商乘除数的积不能大于被除数。
有余数的除法算式
中,余数比除数小。试商时,商与被除数的数位要一一对齐。口算题是送分题,但是一定要分清:被...
51÷3等于几
答:
该算式等于17。根据除数是一位数的除法笔算的方法计算;验算除法的方法:没有余数的整除算式,就用商乘除数,看商是否等于被除数;
有余数的除法算式
,就用商乘除数再加上余数,看商是否等于被除数;据此列竖式计算并验算。解答:51÷3=17。一位数除
三位数
竖式计算和验算的方法,计算时注意数位对齐,还要...
被除数中间昰4,除数是4,要使商末尾有o,被除数前后分别可填什么?_百 ...
答:
2、一个
三位数
除以一个一位数,商不一定是三位数。 (√)3、8410÷7,商的末尾一定有一个0。 (×)4、任何不是0的除数除0,都得0。 (√)5、在
除法算式
里,
余数
有时比除数小。 (×)6、390除以3,商是13。 (×)7、最大的三位数除以最大的一位数,商是最小的三位数。(×)8、把832个...
五角星除以三角形等于五余五如果被除数和除数都乘以十
余数
是多少?
答:
在数学
的除法
中,被除数除不尽除数,就产生了
余数
。当被除数和除数都乘以十,则商不变而余数要乘以十。
除数是5
余数
最大是多少
答:
有余数的除法
是
除法算式
当中的一种特殊类型,也就是借助平均分的概念,来搞清楚余数,除数,被除数和商之间的关系以及其代表的意义是什么,然后重点掌握余数要比除数小的重要知识点。学习有余数的除法,我们是在两位数除以一位数和
三位数
除以一位数的基础之上而展开的。只要掌握了这两种除法算式的计算方法...
287÷3的商是几位?
答:
287÷
3
=95……2 它的商是两
位数
有余数的除法
二年级数学教案
答:
是今后学习两、
三位数
除以一位数的基础; 是解决问题的基础。 3、知识构成。共设有2个信息窗,每个信息窗的学习内容如下: 信息窗1:
有余数除法
的意义、
算式
的写法及读法,余数与除数的关系。 信息窗2:除法竖式的写法。 三、单元教材解读 (一)信息窗1的解读 1、情景图的解读。图中呈现的是野营活动中分食品的情...
商相等,
余数
不同,怎么比大小
答:
如果商的整数部分相等,那么需要把余数化成小数,然后再比较大小。如果商的整数部分可以比较大小,那么余数不用考虑。根据:根据在
有余数的除法
里,“被除数和除数都缩小(或都扩大)相同的倍数(0除外),商不变,但余数也随着缩小(或扩大)相同的倍数”,据此解答即可。
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