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《好的故事》课堂笔记
《好的故事》
中“好的故事”指的是什么?
答:
“
好的故事
”指的是梦境。作者写旧历正月初五深夜的情况,引出梦境中“好的故事”。灯火渐小,“石油”把灯罩熏得很昏暗,四周鞭炮繁响,烟雾迷漫,是“昏沉的夜”。“我”一边看书,一边蒙眬睡去,“看见一个好的故事”。这里,空气的窒息、昏沉,令人厌恶,是对当时社会现实的影射。其次,集中写梦境...
鲁迅作品
《好的故事》
的写作背景是什么?
答:
鲁迅写
《好的故事》
时的写作背景是处于中国艰难时期,这篇文章代表着对中国的美好期望来创作的。鲁迅是中国现代文学的作家之一,他弃医投文只为了挽救国人迂腐的思想,给国人一个强有力的精神支撑,他的一生都在搞文学创作,文学批判。他在写这篇《好的故事》的时候处于1925年,当时中国正受帝国主义的...
《好的故事》
表达怎样的思想感情?
答:
突出表现了作者在昏沉的夜里对好的故事的孜孜追求,再次把美好的理想和黑暗的现实强烈的对照起来,倾注了自己对理想执着的爱,对现实的切齿恨。
《好的故事》
开头和结尾都提到了昏沉的夜的原因是用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗,但同时也表达了另一种期盼,既是昏沉的“夜”,就总会过去的,天总是要...
笔记
:
好故事的
结构分几步?
答:
任何一篇完整
的故事
,其叙事弧线都可以分为5步。要讲故事的前景、氛围、人物背影、动作场景、情绪等,也就是要交待支撑起故事的基本信息。这部分信息并不是越多越好,那些重要的、关键的信息,许多时候,可以留成悬念。这一步,你要讨论主人公的品质,确定故事的写作视角,还有就是主人公是如何进入困境...
六年级语文上册
《好的故事》
教学反思
答:
本节课的不足之处:在于,我在
课堂
中的教学语言过于冗长和啰嗦,总觉得学生还可以理解得更好,回答还可以更完善,于是变成了带着学生“绕圈子”,应该大胆放手,让孩子们多思考,多展示,应该充分相信学生的能力,我只引导就行,在这方面,我仍需努力。六年级语文上册
《好的故事》
教学反思2 六年级...
好的故事
为什么不写故事
答:
好的故事不写故事如下:这篇
《好的故事》
之所以文体上没写故事,是因为它写作手法特别。在写作上它大量地运用了象征的手法,它的构思是非常奇特的,而且多数的篇章都写一些梦境,而且是恐怖的梦,奇特的梦,其实是一种潜意识,是一种原始思维,所以手法上更多地体现是的一种象征性,而非具体的故事。《...
《好的故事》
之好的结局
答:
先生的爱憎也逐渐的明晰起来。虽然,
课堂
上还有很多的不足之处,但是把学习的主动权还给学生,我还是初尝到了一丝我所一直追求的语文味道。读读画画,品品再读,读读再议,议完动笔,形成自己的文字和思想。就这样,简简单单,我便满意!此刻,我最想说的一句话就是:
好的故事
一定有好的结局!
《好的故事》
教学反思
答:
通过这个线索,让学生理清了课文的内容,有助于学生理解课文内容,理解作者为什么要描写这样一个“
好的故事
”。 二、成功之处 在教学这一课的时候,我觉得自己还是比较成功的。课程中,我注重创设民主、平等的宽松、和谐的学习环境,让学生和学生平等对话,...
六年级上册读书
笔记
怎么写
答:
内容简介:《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的经典冒险小说。主人公鲁滨逊在一次航行中遭遇风暴,被困荒岛。他凭借着坚韧不拔的意志和丰富的生存技能,在荒岛上度过了28年的漫长岁月。 读书
笔记
: 1、摘抄好词好句:在阅读过程中,我摘抄了许多生动形象的描写,如“海浪汹涌澎湃,犹如千军万马般翻滚着。”这些句子让...
好的
读书
笔记
摘抄
答:
好的
读书
笔记
摘抄 篇3 今天,我还着激动的心情读了《灯光》这本书。我认真的读,使我认识到:我们现在美好的幸福的生活是多么来之不易阿! 《灯光》这本书主要讲了:“我”看到天安门广场的灯火,想到了一个真实
的故事
。在解放战争之间,我军解放军的一位年仅22岁的郝副营长,为了找到突破口,在黑暗中用火柴点燃了...
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