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6大类核心素养的具体内容和意义
什么是
核心素养
,为什么课改要提核心素养
答:
核心素养
定义和作用:不同于一般
意义
的“素养”概念,“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。从价值取向上看,它“反映了学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的价值观”。从指标选取...
什么是
核心素养
,为什么课改要提核心素养
答:
核心素养主要
指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处,2014年教育部研制印发《关于全面深化...
小学科学学科
核心素养
有哪些?
答:
为促进学生积极参与、主动探究,引导学生做好每一个实验。各地要引导教师落实学生发展
核心素养
要求,依据课程标准组织教学。要重视实验教学,努力创设适宜的学习环境,促进学生积极参与、主动探究,引导学生做好每一个实验。教师要加强实践探究过程的指导,注重引导学生动手与动脑相结合,增强学生问题意识,培养...
什么是
核心素养
?如何培养学生的核心素养?
答:
逻、文 ”的说法,把语文知识素养用这七个维度的
内容
进行了概括。现在看,有一点狭隘了。之后,大家普 遍接受行为要点的概括,表现为:听说读写思。听说读写是四种能力,后来觉得思考也是语文科不 可或缺的,就补上 “思 ”这个重要行为。这些是能力要点的
核心
。
素养的
开口更大一点,而且除了装 ...
小学道德
与
法治的
核心素养
有哪些?
答:
4、法治意识培养:学生能够了解和遵守国家法律法规,并能够形成良好的法治观念和意识。这意味着学生能够了解自己作为公民的权利和义务,了解法律的作用
和意义
,并能够自觉遵守法律规定。小学道德与法治的课题:1、自我认知与自我管理:这部分
内容主要
涉及学生对自我认知和自我管理的探索,包括了解自己的优点和不...
体育
与
健康
核心素养的意义
答:
体育与健康
核心素养的意义
一、打好身体基础回归体育的本质功能,增强体质,顺应时代的要求和社会的发展,身体是革命的本钱,体育核心素养高的人群,固然可以终身体育,可以自主锻炼和健身,使自身的身体保持健康的状态。二、 提升全民的体育意识,增强体质健康水平 培养学生的体育核心素养,可以使学生自主健身...
语文
核心素养的含义
?
答:
如钟启泉认为
核心素养
指的是跟个体未来职业上的实力和成功的人生密切相关的,覆盖了知识、能力、动机和人格等方面的综合能力;崔允�t认为,核心素养是根据社会发展方向和未来社会所需的人才来决定学校培养目标和培养任务的一个类概念;张华认为核心素养是人适应信息时代和知识社会的需要、解决复杂问题...
核心素养的
特性包括哪些
答:
2、广泛的迁移力与适应性 某种学科核心素养一旦形成,它就能够在学生后续学习和问题解决过程中广泛地发挥迁移作用,就能够使学生在面临实际的问题情境(包括学习问题情境和生活问题情境)时具有更广泛的适应性。反过来,问题情境是学科核心素养发展的最佳场域,学科
核心素养的
发展离不开问题情境。而在某种
意义
...
什么是
核心素养的
核?
答:
核心素养
之核是什么呢?我以为是作为个体生命的学习成长中最为重要的活性元素。它为个体自由、全面、和谐发展奠基,为人生的幸福成长奠基。教育要培养人的核心素养至少涵盖如下几方面的要素:一、价值力。古希腊哲学家认为,人是万物的尺度,人可以赋予万事万物以
意义与
价值,也即所谓的“为天地立心”。
历史学科
核心素养
包含哪些
具体内容
答:
历史
素养的
基本要素包括历史知识、历史思维能力、历史意识和价值观。1、历史思维能力是用以再认识和再现历史事实,解释和理解历史现象,把握历史发展进程,分析和评价历史客体的一种素养。2、历史意识和价值观是人们在历史认知基础上凝聚、升华而成的经验性心理、思维、观念和精神状态。3、历史知识是发现问题...
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