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4—5岁幼儿年龄阶段特点
不同
年龄段幼儿
都有哪些心理
特点
答:
二、4~
5岁幼儿
发展的
特点
4、5岁幼儿已经适应了幼儿园的生活,加上身心各方面的发展,显得非常活跃好动.1、 爱玩、会玩 幼儿都喜欢游戏.但3岁幼儿虽然爱玩却不大会玩,5、6岁幼儿虽然爱玩,但由于学习兴趣日益浓厚,游戏的时间相对少了一些.4、
5岁孩子
属于典型的游戏
年龄阶段
,是角色游戏的高峰期,已经...
大班
幼儿
的
年龄特点
答:
大班
幼儿年龄特点
:1、自我评价能力逐步发展
5岁
以后,儿童的个性
特征
有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展,他们不再轻信成人的评价,当成人的评价与儿童的自我评价不一致时,他们会提出...
学龄前
阶段
的发展
特点
答:
3岁时已掌握了1000个词汇,具备了正确使用语法结构的基本能力。儿童心理学家埃里克森用“羞涩和疑成对自由和自主”刻画
学前儿童的
性格。他坚持认为,学前儿童的性格
特征
是高度的自信和自负。 根据埃里克森的理论,
4—5岁
的儿童进入了所谓‘懈怠对创造”的第三发展
阶段
,这是他们独立行动和走向家庭以外的世界的时期。S·...
孩子
成长心理发展
五
个
阶段
答:
(2)婴儿后期(1.5-3
岁
):这一
阶段
的主要发展任务是获得自主感,克服羞耻感;良好的人格
特征
是意志品质。 (3)
幼儿
期(3-6岁):这一阶段的主要发展任务是获得主动感,克服内疚感;良好的人格特征是目标品质。 (
4
)童年期(6-12岁):这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感,克服自卑感;良好的人格特征是能力品质。 (
5
)青少...
下面属于
4
~
5岁幼儿
想像
特点
的是( )。
答:
【答案】:C
4
~
5岁
的
幼儿
,即中班以后的幼儿,想像已经具有了一定的有意性和目的性,想像的内容也日益丰富,但还很难考虑到想像是否符合客观逻辑。
幼儿
的
年龄特征
包含哪些方面
答:
3、 思维带有直觉行动性 依靠动作和视觉进行思维,是3岁前孩子的典型
特点
。3岁幼儿仍保留着这个特点。例如让他们说穿手中小汽车的个数,他们只会用手指点着小汽车才能数,而不能心理默数。 二、
4
~
5岁幼儿
发展的特点 4、5岁幼儿已经适应了幼儿园的生活,加上身心各方面的发展,显得非常活跃好动。
4岁幼儿
有哪些独特的
年龄特点
答:
3~
4岁幼儿
感觉、想象和思维的
特点
1.感觉:此时儿童的各种感觉,都在迅速地完善着。3岁儿童已经能够分辨红、黄、蓝、绿等颜色;较准确地辨别各种声音;能通过手接触更多的物体,从而知道物体的凉热、软硬等
特征
。3岁儿童仅能辨别上下方位,4岁儿童开始能辨别出前后方位。2.思维的发展: 此
阶段孩子
...
4
到
5岁
小朋友的认知能力
答:
4
到
5岁
宝宝需求:我需要你关注 当
孩子
进入这一
年龄阶段
后,各种能力不断提升,因此家长们不会再向以前那样关注他们了。在这种情况下,孩子们常会有一种"失宠"的感觉,他们便会使出浑身解数来吸引大人们对他们的注意。他们吸引妈妈关注的手段多的很,比如撒娇、哭闹、搞破坏等。如果他们的某一行为被...
能区分物体的厚薄、轻重是()
阶段
答:
能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的
特点
,并能用相应的词语描述,属于4-
5岁幼儿年龄阶段
应达到的发展水平。1、“4-5岁幼儿感知和区分物体粗细的能力发展研究”4-5岁幼儿的视觉和触觉发展使他们开始能够感知和区分物体的粗细。通过观察和触摸,他们能够逐渐理解粗细的概念,并学会使用相应的词汇...
幼儿
园大班幼儿的
年龄特点
答:
大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期,也是孩子从游戏
阶段
向学习阶段转折的一个时期,如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型,首先就要了解大班
孩子的年龄特点
。 1、 自我评价 能力逐步发展
5岁
以后, 儿童 的个性
特征
有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期...
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