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2001版义务教育英语课程标准
义务教育英语课程标准
是什么?
答:
义务教育
阶段的
英语课程
具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识。发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他...
小学一年级学
英语
吗?
答:
小学一年级不学习英语。
2001
年1月18日,《
教育
部关于积极推进小学开设
英语课程
的指导意见》中明确指出:“小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。”同时也提出:“各省、自治区、直辖市教育行政部门可结合实际,确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤。”因此全国大部分小学的英语课程从三年级起。
湖北三年级
英语
上册教材是什么?
答:
湖北三年级
英语
上册教材是PEP,People Eeduation Publish house。人民教育出版社。鄂教版小学《英语》教材是在
2001
年版本的基础上,根据《
义务教育课程标准
》(2011年版)修订而成,供小学三年级至六年级学生使用。英语的简介 英语(
英文
:English)是一种西日耳曼语支,最早被中世纪的英国使用,并因其广阔...
义务教育英语课程标准
是什么?
答:
义务教育英语课程标准
是如下:1、一级:对英语有好奇心、喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏以及做事情。在学习中敢于模仿、表达,对英语有一定的感知能力。2、二级:对继续学习英语有兴趣。能用简单的词汇互致问候、介绍朋友和家庭。能在图片的帮助下听懂、读懂以及讲述简单个的故事。
2001
-2022
教育
部一共发布了几个版本的
英语课程标准
答:
2001
-2022教育部一共发布了3个版本的英语课程标准。根据查询相关公开信息显示,
义务教育英语课程标准
2022年版是继2001年和2011年后的第三版,其出现晚于普通高中课程标准。
义务教育英语课程标准
的理念
答:
只有是大限度地满足个体需求,才有可能获得最大化的整体教学效益。(三)整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。语言学习持续时间长,而且需要逐渐积累。《
义务教育英语课程标准
)(以下简称“本标准“)和与之相衔接的《普通高中英语课程标准》基础教育阶段...
小学
英语
2012新
课程标准
的变化有哪些
答:
那么,新版课程标准与旧
版课程标准
比较具体有哪些调整呢?下面我将它们各部分之间进行的调整分别讲述如下:(一)前言部分突出外语教育不再是精英教育,而是大众教育,国民素质教育,是国家开放的需要,是对外交流的需要,并强调其在我国社会发展、经济建设等方面的意义和作用。(二)课程性质将
义务教育
阶段的
英语课程
的性质界定为...
英语
国家概况
课程标准
答:
英语课程标准》的特点和重要内容 《国家基础
教育英语课程标准
(3-12年级)》的研制是新一轮国家基础
教育课程
改革的重要组成部分。在教育部基础教育司和教育部基础教育课程教材发展中心的直接组织和领导下,英语课程标准研制工作组在前期理论研究、现状调查和专家研讨的基础上,起草了关于
义务教育
阶段英语课程标准的设想。经过...
初中
英语课程标准
是什么?
答:
初中
英语课程标准
:一、课程性质
义务教育
阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言,英语课程承担培养学生基本英语素养的任务。即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听说读写技能,形成用英语与他人交流的能力,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
英语课程标准
的目标是什么?
答:
2、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成共同促进综合语言运用能力的形成与发展。二、具体情况 1、
义务教育
阶段的
英语课程
应...
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