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10秒画一只大白鹅
幼儿园中班语言教案《咏鹅》
答:
比如
画一只
美丽的
大白鹅
、背诵有关鹅的儿歌、跳天鹅舞、讲鹅的故事等等。请同学们先在小组内练习,然后各小组派代表上台表演。 (设计意图:在学生读一读、说一说、演一演、画一画、记一记的整个学习活动中,时时体现出学生自主的实践活动。伴随着学生的活动,教师适时调控,使学 生的身心始终处在高度的兴奋和激动...
马良画了
一只
什么样的
白鹅
答:
整个神话故事神笔马良中并没有画出
白鹅
,他画了
一只
没有眼睛的白鹤。一不小心,在它脸上溅上一滴墨水,白鹤便眼睛一睁,扇扇翅膀飞上天去了。
描写
大白鹅
的词语
答:
(师板书) 师:第二自然段更重要,不仅联系了第一自然段的内容,还告诉了我们全篇课文是从哪几个方面来描写
白鹅
的高傲的? 生:叫声、步态、吃相 师:(板书)我们来读一读这几个词。 生读。 师:怎样写高傲的?默读第三自然段,找
一个
最能表现白鹅特点的词,在旁边写写自己的看法,也可以画一画。 生默读,师巡视。
徐悲鸿画了4
只鹅
,结果卖了672万,这幅画有什么特别之处?
答:
四
只大白鹅
,形态各异,鹅身上的羽毛,更是浓淡有致,形成了“墨分五彩”的艺术效果。四只大白鹅悠然自得、神态高雅,而且又自带傲气。可以说,这四
只鹅
不是普通的鹅,它们寄托了徐悲鸿的文人气质,同时也彰显了画家潇洒奔放的艺术情怀。此其一。这幅画有什么特别之处?大家会喜欢徐悲鸿的动物,是因为...
幼儿园中班《
鹅
》教案
答:
那你们想用什么方式来表达自己对
大白鹅
的喜爱呢?比如
画一只
美丽的大白鹅、背诵有关鹅的儿歌、跳天鹅舞、讲鹅的故事等等。请同学们先在小组内练习,然后各小组派代表上台表演。 (设计意图:在学生读一读、说一说、演一演、画一画、记一记的整个学习活动中,时时体现出学生自主的实践活动。伴随着学生的活动,教师...
《咏鹅》中班教案
答:
小结:
大白鹅
身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子,大白鹅美丽又神气。 二、创作表现在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态 1、教师运用古诗中的四句话进行示范讲解 鹅,鹅,鹅(
画一个
大2), 曲项向天歌(弯曲后画成一个大身体) 白毛浮绿水(画翅膀),红掌拨清波(画出红色的脚掌)。 添...
红蓼
白鹅
图的鉴赏
答:
红蓼它生命力旺盛;它不择地土;它重在子实;它能在漫山遍野地生长,到处充盈着社会的和谐、安宁。红蓼白鹅图表现
一只白鹅
在红蓼花下陂畔,安闲的梳理自己的羽毛,白鹅这一 神气的表现有显著的人格化的意义,具有高尚的情操,也是作者的生活理想的表现。此图写红蓼一枝离坡高起。画折叶反正,翻折...
小学语文《
白鹅
》教学设计
答:
引出“白鹅吃饭为什么要人侍候?” 2、默读课文,画出相关内容。 3、指导读书: 体会白鹅的“高傲”、“有趣”。 4、指导情感朗读: 读出情趣。 四、发现作者的写法、体会作者的情感 1、作者写鹅为什么还要写其他小动物?这样写有什么好处? 2、小组交流。 3、指名回答,教师小结。 4、这
只白鹅
的确高傲,作者为什么...
文中作者是怎么评价这
只白鹅
?
答:
本文通过刻画
白鹅
“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板” “一丝不苟”的吃相,表现了白鹅高傲的特点,表达了作者对白鹅的喜爱之情。
白鹅
教学反思
答:
上课一开始,就通过多媒体课件展示了课文中的
白鹅
图,让小朋友说说这是
一只
怎样的白鹅,并让学生仿照丰子恺爷爷的画来画一画。由于教师创设了情境,学生对这可爱的小动物非常的感兴趣,画得也特别认真。画完后,通过比较,学生们都发现丰子恺爷爷把
鹅画
得栩栩如生,而自己的画不像。经过交流,他们才发现只有仔细观察,才能...
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