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高效课堂中导学案的作用
高效课堂
实施方案
答:
导学案
要提前一周给学生,要求学生自主预习,并逐步达到教师每节课上课前对导学案进行批阅以了解学情。 4、优化
课堂
结构。时间分配、学生展示、教师点拨和当堂训练,均需科学
高效
。每节课老师尽量少用时间(一般不超过10分钟),把绝大部分时间留给学生(30分钟以上)。让100%的学生都动起来,积极自主学习,参与合作探究,让...
高效课堂的
特征
答:
高效课堂的普适性模式即“五步三查”,这套模式不同于一般的“教学模式”,它不是从学科教学的知识规律本身产生出来的,而是基于学习者对学习、生活的认识和成长规律总结出来的,因而适用于所有学科和所有学段。
高效课堂的导学案
不同于教案和“讲学稿”,它是“引导学习的设计”,是学生自学的“路线图”...
高效课堂
对教师学生提出了哪些要求
答:
2.积极讨论。讨论开始前,要再迅速浏览
导学案
,明确讨论重点,讨论时要做到:3.认真展示。
高效课堂的
展示,既是学生学习成果的展示,更是学生生命成长的展示。展示前的准备和自我价值的实现给学生提供最大的学习动力。4.踊跃点评。点评的准备和对知识方法的归类、拓展是高效学习的有效途径。点评是课堂画龙...
怎样才能
高效 课堂
?
答:
其次是学生的学。我们反复组织学生观看杜郎口中学、天卉中学的课堂实录,让学生切身感受他们的课堂氛围,让每名学生充分认识开展
高效课堂
教学的益处,明白在即将到来的教学改革中自己将做些什么,在思想上为课堂改革做好准备。(二)强化备课,规范
学案
。实施二次备课,即先集体备课,再个人备课。既备教材,...
高效课堂
课程内容评价有哪些
答:
这项成绩最高分为5分,由老师或小组长检查
导学案
时评定,由组长登记分数。 4、合作学习 小组合作学习时,要求组长组织认真负责,小组成员讨论积极。没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况较好的加1分,优秀的加2分,特别优秀的加3分,基本达标的不得分。在
课堂
合作学习中,一天内不参与课堂讨论合作学习...
高效课堂
教学中存在的问题有哪些
答:
.备课中存在的问题。
高效课堂中的
备课一般以“导学案”的形式呈现。编写一个高质量的导学案需要耗费大量的精力和时间,若要求每人每天至少编写一个实用
高效的导学案
,基本上是“不可能的任务”,因此,在具体操作过程中,就出现了以下问题: (1)...
在
高效课堂
教学中应该怎样体现后进生的转化
答:
高效课堂
是大面积提高教育教学质量的课堂,那么我们面对当前的后进生应如何转化呢?一、因人而异,因材施教。教师要根据学生心理素质的个别差异这一客观现实,正视他们的学习,做到因人而异,因材施教。这样,才能使学生充分发挥其潜质,从而提高整体的教学水平。在课堂教学上,
导学案
设计由基础抓起,...
浅议
导学案
在“四环六步”
课堂
教学模式中使用的利与弊
答:
课堂教学模式决定着课堂教学效率的高低。随着素质教育的不断发展,传统的教学模式和方法,已经制约了教学质量的快速提高。为了创新教学模式,打造
高效课堂
,我校根据《国家基础教育课程改革实施纲要》的精神实质,参考金字塔学习原理,借鉴山西新绛中学
学案
课堂模式和山东昌乐二中“271”课堂模式等课改名校模式,...
高效课堂
专题研讨方案
答:
(2)发挥骨干教师
的作用
,让它们走在
高效课堂
的前沿。一是骨干教师执教公开课,为全镇教师作出示范,从而帮忙教师解决问题;二是骨干教师进行经验交流,以带动教师们进取解决低效问题,提高自我的课堂教学的目的。 3、落实大团体备课制度,为开展高效课堂搭建平台。
导学案
是骨干教师智慧的结晶,使用教师只要认真研读,用好导学案...
打
高效课堂
都有哪些标准
答:
课堂实质是“提出问题--分析体验--方法 总结 --解决问题”的程序化过程。因此,作为教师,要把课堂对学生的思维训练和能力培养放在首位,以此为依据设计课堂学习内容、 学习方法 和学习效果的检测。 6、情感体验和品质提升是
课堂的
灵魂。 课堂是基于问题的解决,提出问题比解决问题更重要。因此,
导学案
中“习题问题化、...
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