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高中语文必修三第二单元
诗歌《登高》说课稿
答:
《登高》是
高中语文必修三第二单元
第五课《杜甫诗三首》最后一首诗,起着承上启下的作用,是对之前诗歌鉴赏的延伸和提高,对后边的宋词鉴赏起示范作用。《登高》是一首达到了主观情感和客观物象高度统一的一首七言律诗,诗歌饱含了诗人忧国忧民的情感。胡应麟推崇此诗精光万丈,是“古今七言律诗第一。”因此,在教学...
短歌行教案
答:
1、教材分析:《短歌行》是北师大版
高中语文必修三第二单元
第五课《曹操诗二首》中的一首。本单元的主题是生命之思。主要引导学生学会关注生活,从而思考生命价值的最佳体现。2、学情分析:高一学生经过一学期多的学习,在诗歌阅读方面已经有了一定的积累,对诗歌有了一定的阅读能力和理解能力。本单元探...
求
高中语文必修三第二单元
课文及书下注释
答:
1 荆门:山名,在今湖北宜都西北.
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明妃:王昭君.名嫱(qiáng)
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去:离开.4紫台:紫宫,宫廷.5朔漠:北方的沙漠.6省:曾经7春风面:形容王昭君的美貌 登高风急天高猿啸哀, 渚(zhǔ)清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下 , 不尽长江滚滚来.万里悲秋常作客 ,百年多病独登台.艰难苦恨繁霜鬓(bìn), 潦倒新停浊酒杯.⑴...
杜甫诗三首的重要方法和技巧?
答:
杜甫诗三首是
高中语文必修三第二单元
的第二课。第首饰秋兴八首第二首诗咏怀古迹第三首是登高主要运用的方法有。拟人,对比,虚实结合 ,动静结合。第一句:深秋已至,白露凝结,枫叶凋零。(“凋伤”虽在“玉露”之后,但是不宜理解为玉露“凋伤”了枫树,这样就把玉露枫树对立起来了,这实际上是在...
蜀道难教案设计
答:
《蜀道难》是
高中语文
人教版
必修三第二单元
第四课,第二单元是唐诗单元,《蜀道难》是开篇,在讲解中要兼顾教学目标和单元目标,同时要涉及诗歌诵读技巧,为接下来几篇诗歌的讲解作铺垫;《蜀道难》是李白的成名之作,在描写蜀道之难的过程中,以丰富的想象,卓越的艺术构思,纵横飞扬的辞采,创造出了一个神奇的艺术世界,...
高中语文必修三第二单元
的必背诗词有哪些
答:
必修3
1.蜀道难 2.登高 秋兴八首(其一) 咏怀古迹(其三)(杜甫)3.琵琶行 4.锦瑟(李商隐)
文本细读 登高
答:
《登高》是人教版普通
高中语文必修三第二单元
第五课《杜甫诗三首》的第三首。本单元主要学习唐代诗歌,让学生在理解诗意的基础上,进入诗歌的情境, 感受古代社会生活与古人的情感世界。风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨...
《登高》教学反思
答:
《登高》是
高中语文必修三第二单元
第五课《杜甫诗三首》最后一首诗,起着承上启下的作用,是对之前诗歌鉴赏的延伸和提高,对后边的宋词鉴赏起示范作用。《登高》是一首达到了主观情感和客观物象高度统一的一首七言律诗,诗歌饱含了诗人忧国忧民的情感。因此,在教学本课时,要引导学生在了解诗人身世遭际和写作背景的前...
必修三第二单元
读后感
答:
必修三第二单元读后感 古代诗歌鉴赏历来是高中语文教学的重点和难点。在人教版
高中语文必修三第二单元
的唐代诗歌教学中,作者把单元教学与高考试题考查模式结合起来,力求从实践的角度来帮助学生提高对古代诗歌的鉴赏能力
登高优秀教学设计
答:
《登高》选自人教版
高中语文必修三第二单元
第五课,本单元是诗歌单元。《登高》的讲解要紧扣教学目标和单元目标。第五课节选的是杜甫在夔州所写的三首诗,而《登高》处于尾篇,可将三首诗做纵向比较阅读。《登高》是诗人抒发长年漂泊、老病孤愁的感情之作,学习这首诗要善于把握景情交融的关系及诗人悲欢愤激之情,...
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