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高中数学核心素养案例
高中数学核心素养800字论文
高中数学核心素养案例
答:
3、”课题研究实施方案 一、课题名称 小学生
数学素养
培养的研究 二、课题的提出 (一)课题提出的背景 “数学素养”一词最早出现在国家教委制定的《九年义务教育全日制初级中学教学大纲(试用)》中,一度成为全国数学教师的热门话题之一。4、人们普遍认为数学素养是指人们通过数学教育及自身的实践和认识活动,所获得的知识...
例谈
数学
教师的“
核心素养
”
答:
核心素养
也就是在复杂的情景中解决复杂问题的力。 数学教师的核心素养包括三个方面:
数学素养
(知识,方法,思想,眼光)、教学素养(理解,设计,实践,反思)、人文素养(科学,艺术,人文)。 张特指...
浅析如何培养中学生的
数学核心素养
答:
三、进行合理提炼, 建立
数学
模型,渗透
核心素养
数学模型是数学学习中不可或缺的,不仅可以为数学的语言表达和交流提供桥梁,而且是解决现实问题的重要工具。在数学学习中可以帮助学生理解数学学习的意义并解决问题。例如:在教学“平行四边形的面积”时,在构建面积公式这个数学模型时,首先应用数格子的方法...
简述
数学核心素养
的特征
答:
数学核心素养
既具有学生发展核心素养的属性,也具有数学学科的属性。林崇德认为,核心素养具有六个方面的特征,“核心素养是所有学生应具有的最关键、最必要的基础素养;核心素养是知识、能力和态度等的综合表现;核心素养可以通过接受教育来形成和发展;核心素养具有发展连续性和阶段性;核心素养兼具个人价值和社会价值;学生发展...
如何培养
高中
生的
数学核心素养
方法浅谈
答:
培养学科核心素养是新课改的主旋律,也是新型课堂模式的基本要求.本文通过
高中
课堂
实例
,从三个方面展开讨论如何培养学生的
数学核心素养
,优化数学课堂教学:一、渗透学科知识的文化背景;二、优化课堂模式,让学生真正成为学习的主体;三、搭建"脚手架",追求严谨深刻的思维等方面进行讨论。进入21世纪,社会进步、科学技术和数学...
举例在
数学
教学中如何提升学生的
核心素养
答:
一、在教学中整体把握数学课程 中学数学课程是一个有机整体,要整体理解数学课程的性质与理念(详见《普通
高中数学
课程标准》2017年版,人民教育出版社第1-2页),整体掌握数学学科的
核心素养
与课程目标,整体认识数学课程内容结构,整体设计与实施教学。整体把握数学课堂可以凸显数学知识的脉络,抓住数学本质...
急求一篇
高中数学
教学
案例
答:
高中数学
教学
案例
课题:抛物线的概念 教学过程:师:上几节课我们学习了椭圆、双曲线的概念,同学们还记得这两种曲线的定义吗?(学生很快回答了这两种曲线的第一定义)师:能把这两种曲线的定义统一起来吗?生:平面内与一个定点的距离和一条定直线的距离的比是常数e,当0<e<1时的点的轨迹为椭圆...
如何培养
高中
生的
数学核心素养
方法浅谈
答:
下面我从以下三个方面和大家谈谈我对培养学生
数学素养
的肤浅认识:一、用数学的视角去认识世界。二、用数学的方式去思考问题。三、用数学的方法解决问题。 首先看第一个方面:用数学的视角去认识世界——数学意识的培养。 什么是“数学意识”呢?举一个例子,假如学生会计算“48÷4”,说明学生具有除法...
如何培养学生
数学核心素养
中的数据分析能力
答:
1.利用游戏进行教学 数据分析能力是高中生通过学习统计知识而逐渐养成的一种能力,也是高中生应具备的一项基本
素养
。要想学习好
高中数学
中的概率统计,高中生需要对概率统计的模板做到熟练掌握,然后慢慢地培养自己的数据分析能力。因为学生都喜欢较为有趣事情,热爱游戏活动,所以数学教师可以利用学生的这一...
《两点间的距离》教学
案例
分析
答:
让同学们分享本节课的收获与体会:知识方面、
数学核心素养
、德育等方面。五、教学反思 1.有必要让学生经历、参与、体验推导两点间距离公式的过程,这本身也是一个学习的过程,锻炼学生提出问题,分析问题,解决问题的能力。2.在学生容易出现问题的地方,教师进行有必要的启发引导,帮助学生渡过难关。3.多种...
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