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高中数学充要条件教案
充要条件教案
是什么?
答:
1、理解充分条件、必要条件、
充要条件
三个概念。2、利用充分条件、必要条件、充要条件三个概念,熟练判断四种命题间的关系。(二)能力目标:培养学生的“会观察”,“敢归纳”,“善建构”的认识事物的能力。(三)情感目标:1、通过以学生为主体的教学方法,让学生自己构造
数学
命题,发展体验获取知识的...
高一
数学教案
设计:
充要条件
答:
1、充分条件、必要条件与
充要条件
的概念:2、从逻辑推理关系上看充分不必要条件、必要不充分条件与充要条件:3、从集合与集合之间关系上看充分条件、必要条件与充要条件:4、特殊值法:判断充分条件与必要条件时,往往用特殊值法来否定结论 5、化归思想:表示p等价于q,等价命题可以进行相互转化,当我们...
高中数学
选修1-2《数系的扩充和复数的概念》
教案
答:
2.复数的应用:复数在
数学
、力学、电学及其他学科中都有广泛的应用,复数与向量、平面解析几何、三角函数等都有密切的联系,是进一步学习数学的基础。 (五)复数的分类 (六)复数相等的
充要条件
复数相等的充要条件可以把复数相等的问题转化为求方程组的解的问题,是一种转化的思想。 课后小结 1、由于实际的需要,我们...
高中数学
三角形外心
充要条件
求详解 谢谢
答:
一、外心.三角形外接圆的圆心,简称外心.与外心关系密切的有圆心角定理和圆周角定理.二、重心 三角形三条中线的交点,叫做三角形的重心.掌握重心将每 条中线都分成定比2:1及中线长度公式,便于解题.三、垂心 三角形三条高的交战,称为三角形的垂心.由三角形的垂心造成的四个等(外接)圆三角形,给...
人教版
高中数学教案
三篇
答:
五、
教学设计
说明 1、充分条件、必要条件以及下节课中
充要条件
与集合的概念一样涉及到
数学
的各个分支,用推出关系的形式给出它的定义,对高一学生只要求知道它的意义,并能判断简单的充分条件与必要条件。 2、由于充要条件与命题的真假、命题的条件与结论的相互关系紧密相关,为此,教学时可以从判断命题的真假入手,来分...
高中数学
中求
充要条件
的过程怎么写
答:
1.证明题格式:证明:充分性:由A推出B的证明 必要性:由B推出A的过程。二者缺一不可。2.解答题的格式:解:由已知
条件
,推导出你的结论。此即为充分性的说明(A到B)。解答完成之后,
需要
给出必要性的证明,就是由你得出的结论,反推回题中的条件(B到A)。以上两个过程,必要性的证明一定不...
高一
数学
集合
充要条件
总结
答:
1.对
充要条件
的理解 对于命题“若p则q”,即p是条件,q为结论.(1)如果已知p q,我们就说p是q的充分条件,q是p的必要条件.例如,“若x=y,x2=y2”是一个真命题,可写成 x=y x2=y2 “x=y”是“x2=y2”的充分条件,“x2=y2”是“x=y”的必要条件.(2)如果既有p q,又有q ...
高中数学
中p是q的
充要条件
答:
(1)p是q的必要不充分
条件
因为A,B是整数方程x2+ax+b=0不一定有整数解,比如A=B=1,但方程x2+x+1=0无解.所以p不能推出q 反过来若x2+ax+b=0有且仅有整数解,则由根与系数关系得A,B一定为整数,所以q能推出p (2)p是q的充分不必要条件 首先若a+b=1,则a3+b3+ab-a2-b2=(a3-a2)+...
相似矩阵的
充要条件
答:
相似矩阵的
充要条件
具体如下:一、充要条件 两者的秩相等;两者的行列式值相等;两者的迹数相等;两者拥有同样的特征值,尽管相应的特征向量一般不同;两者拥有同样的特征多项式;两者拥有同样的初等因子;二、具体情况 若A与对角矩阵相似,则称A为可对角化矩阵,若n阶方阵A有n个线性无关的特征向量,则...
求
充要条件
的一般步骤
答:
充要条件
是逻辑学和
数学
中的一个重要概念,它指的是两个条件之间的关系,即当且仅当一个条件成立时,另一个条件才会成立。求充要条件的一般步骤如下:确定要求充要条件的两个条件。尝试从条件1推导出条件2,以及从条件2推导出条件1。在这个过程中,可能需要使用到一些推理规则或逻辑关系。如果从条件1...
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