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高中历史变态选择题
请给我一百道
高中历史选择题
及答案
答:
请给我一百道
高中历史选择题
及答案1、秦始皇为了解决诸侯割据的问题,采取了“求其宁息”的措施是B.推行郡县制。2、这句话反映了鸦片输入对中国的危害,正确理解是A.外敌的武力入侵给中国带来了巨大的灾难。3、“
高中历史
3道
选择题
解析
答:
会议的实际召开是在1946年初,与题干中的时间不符,且与“维系中国目前及未来
历史
和人民幸福的”这一定语不相符。第3题,春秋晚期至战国初期是百家争鸣的时代,各诸侯国纷纷进行变法改革,以改变奴隶制的生产关系,建立新的社会秩序,完成封建化过程。战国时期,由于诸侯割据,统一的封建政权尚未形成,地主...
2道
高中历史选择题
答:
第一
题
的答案很奇怪,但如果答案是这个的话,那它的解释就是中央政府是管辖中央直属即西周王都附近的地区的,其他的地区是分封给诸侯王管辖的,的确体现了中央政府和地方之间的关系 而第二题可以这样理解:周天子作为最高统治者,是最大的奴隶主,他分封诸王,让他们镇守边疆:而低于周天子的其他奴隶主...
两道
高中历史选择题
答:
第一题:考察新经济政策推行的背景和原因,以及新经济政策实施的主要内容。此时的苏俄刚刚进入社会主义建设的过渡阶段,所以A选项错误。C选项是对1936年苏联新宪法(根本法)落实的表述,所以C错误。D选项说法与事实相悖,新经济政策在推行后受到广大私人手工业者和中小企业者的支持。只有B正确,列宁希望向资...
为什么
高中历史选择题
越来越看不懂
答:
这种情况非常正常,我上
高中
的时候也经常遇见这种情况。这就是因为自己对相应的知识点不够清晰或者是理解的不够透彻。还有就是
历史选择题
有许多都是文言文,自己可能没能完全理解。历史选择题一般是文综里边选择题最难的,选项的迷惑性非常强,不仅需要把相应知识点记清楚,还需要一定的理解能力,避免被...
给我来几道超难的
历史选择题
答:
问,开国大将的
历史
使命是什么?A,开过大将的历史使命是为国家的统一做出贡献。B,开过大将的历史使命不单是为国家的统一做出贡献,还要为国家的发展,献出自己的一生,包括生命。C,开国大将的历史使命是为国家的统一做出贡献,建国之后,担任国家的重要部门领导为国家继续做出贡献。
问几道
高中历史选择题
答:
C排除。B虽然正确,但是一个比较弱的选项。这题目是考察排除杂项能力的。(2)孔子与管仲是同一时期的人物,不能说是根据
历史
功过评判。A排除。B、D明显打酱油。(3)这个观点不是朱熹提出的,A排除。黄宗羲开始并未进行批评,只是疑问。C排除。D项与题干无关,未得到题干内容支撑。
一道
高中历史题
,31题求详细解析
答:
历史选择题
是高考拿高分的基础,但个别题目很让学生头疼,尤其是在经过筛选只剩下两个选项时,模棱两可,似是而非,往往无从下手。在多年的教学实践中,笔者总结出对付难题的六种方法。一、排除法。这是解题时最先用的方法,一般可以排除1-3个干扰选项。排除的依据有以下三类:⑴待选项本身的表述与历史史实不符或不完...
高中历史
3道
选择题
解析
答:
首先
题
中没有反映决策这一信息,其二家庭利益也谈不上。第2题解析:周王的权力很大,拥有最高行政权最高决定权,三公辅佐周王统治,武王时期,周公旦为三公之一,只有德高望重的人才能进入三公,三公处于统治诸侯百官以侍奉周王的地位,实际上是中央国家机构的中枢决策机构的雏形。C项为什么错误:汉武帝时,...
高中历史选择题
题型详细的类别
答:
6、组合
选择题
此类题目是将同类选项按一定关系进行组合,通常在题于中列出三组或组以上的
历史
事物,并冠之以数字序号;然后分解组成备选答案作为选项。也以构成否定形式,可据题意从选项中选出符合题于的应该否定的一个组合选项多项选择题取消后,该类选择题有增多的趋势。 例:唐中期以后,藩镇割据的特点是1藩镇不...
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