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顽童与绿头蝇文章
顽童与绿头蝇
答:
一片沉寂中,气氛越来越紧张。 树枝仍然轻拂着窗子。一阵嗡嗡声传来,在沉寂中,显得更响亮。一只大
绿头蝇
飞进了教室。格勒斯基两眼仍瞪着我,但也对那绿头蝇迅速瞟了几眼。其他男孩也
和
他一样。我知道他们内心开始有矛盾了:要对付的是这个老师呢?还是那只绿头蝇?“格勒斯基,(那个孩子吓了一跳,...
乔万尼 莫斯卡简介少的
答:
乔万尼莫斯卡 乔万尼.莫斯卡Giovanni Mosca,有两篇作品被世人传诵:《在学校的最后一天》与《
顽童与绿头蝇
》。同时他还是一名优秀的教师。在学校的最后一天 好啦,孩子们,咱们在一起已经两年了,待一会儿下课铃一响,咱们就该说“再见”啦。我已经把成绩报告单发下去。马蒂尼里及格了。当他看见自己的...
顽童与绿头蝇
的结尾是什么意思?
答:
让格勒斯基到黑板前面来,叫他默写的结尾,收束全文,点明
顽童
已经被“训服”。
乔万尼·莫斯卡作品
答:
还有马蒂尼里也可以保存一点东西,因为只有他,才会把我的上衣纽扣扯去的。 等我回到家里,如果我做了什么后悔的事,那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。(蔡伟蓉译)
顽童与绿头蝇
Giovanni Mosca 意大利 我当时20岁,上衣胸袋里塞着一封暂任教师的聘书,忐忑不安,去到学校,要 谒见校长。
顽童与绿头蝇
最后一段为什么会出现这样的结果???
答:
因为老师(文中的“我”)用格勒斯基的弹弓射杀了格勒斯基没有射杀的
绿头蝇
,所以40个学生都服了“我”了就会听“我”的话——上交弹弓、开始上课。(这是我们老师说的,我用自己的话概括了下)
文中领袖两次陷入尴尬第一次是因为什么第二次是因为什么
答:
因为我太年轻了,他认为我不能驾驭那些顽皮的男孩子。这个问题出自于
顽童与绿头蝇
这篇
文章
,由董本建写出。
意大利乔万尼 莫斯卡的资料
答:
乔万尼.莫斯卡Giovanni Mosca,1908年至1983年 作家,出生于罗马,意大利。有两篇作品被世人传诵:《在学校的最后一天》与《
顽童与绿头蝇
》。同时他还是一名优秀的教师。参考资料:http://baike.baidu.com/view/803087.htm
在学校的最后一天中,最后一天有哪两层含义?
答:
表达了师生之间深深的爱和恋恋不舍之情。乔万尼·莫斯卡(Giovanni Mosca) 1908年7月14日生于罗马,1983年10月26日逝于米兰。是位意大利作家,记者,杂志编辑和插画家,同时还是一名优秀的教师。有两篇作品被世人传诵:《在学校的最后一天》与《
顽童与绿头蝇
》。
意大利乔万尼 莫斯卡的资料
答:
[编辑本段]生平与简介 乔万尼莫斯卡1908年7月14日生于罗马,1983年10月26日逝于米兰。是位意大利作家,记者,杂志编辑和插画家,同时他还是一名优秀的教师。 乔万尼·莫斯卡Giovanni Mosca,有两篇作品被世人传诵:《在学校的最后一天》与《
顽童与绿头蝇
》。 [编辑本段]作品 在学校的最后一天 (收录于北师大版语文书...
乔万尼 莫斯卡简介
答:
乔万尼·莫斯卡于1908年7月14日生于罗马,1983年10月26日逝于米兰。是位意大利作家,记者,杂志编辑和插画家,同时他还是一名优秀的教师。乔万尼·莫斯卡(Giovanni Mosca),有两篇作品被世人传诵:《在学校的最后一天》与《
顽童与绿头蝇
》。
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