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音乐在古诗词教学中的应用研究
教学
论文(18)
古诗词中音乐
描写的技巧
答:
老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力,行动艰难,竟然伴随着
音乐的
旋律腾跃起舞,这种出奇不意的形象描写,使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了。 “吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。”作进一步烘托:成天伐桂、劳累不堪的吴刚倚着桂树,久久地立在那儿,竟忘了睡眠;玉兔蹲伏一旁,任凭深夜的露水不停地洒落在身上,把毛...
古诗词音乐教学
法
答:
描绘的情境,体味
古诗词中
所蕴涵的情感。因此,在教学过程中情境教学
的应用
对学生 的学习感悟有极大的帮助。正如心理学家罗杰斯所说“创造良好
的教学
氛围,是保证有 效地进行教学的重要条件。 2.什么是诗词
音乐
疗法 认识了解优雅高效的诗词音乐疗法 好的音乐诗词,文章歌赋能治病;既非本人独创,也非那位名家所独有。 ...
让诗心和歌声一起飞扬——试论古诗新唱
在古诗词教学中的
作用
答:
当代教育实践与
教学研究
让诗心和歌声一起飞扬——试论古诗新唱
在古诗词教学中的
作用浙江省衢州市常山县招贤镇中心小学鄢建梅摘要:《语文课程标准》对古诗词教学提出要求:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和
运用
中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”在小学阶段,学生应该能背诵75首必背古诗词。当前...
小学生必备
古诗词歌曲
超速记忆内容简介
答:
我们的特别设计课程,承诺在短短的60个学习时数内,就能帮助他们掌握教育部《语文课程标准》中所有的小学六年唐诗宋词经典篇目,而且这些记忆将伴随他们一生,不再有背诵枯燥、易忘的困扰。这是一次对中国小学和幼儿园传统
教学
模式的革新,彻底解决了孩子们在理解
古诗词中
遇到的难题。我们的方法独特,通过...
戴建荣的
古诗教学
法
答:
戴建荣的
古诗教学
法是一种独特而富有创新性的教学方法,它强调通过生动有趣的方式引导学生深入理解和欣赏古诗,从而培养学生的文化素养和审美能力。戴建荣的古诗教学法注重情境创设。他善于
运用
各种教学手段,如
音乐
、绘画、表演等,为学生营造一个富有诗意的学习环境。例如,
在教学古诗
《静夜思》时,他可能会...
语文
教学中的古诗文教学
,如何选取朗读的配乐?
答:
根据诗文的意境和含义选取适当的
音乐
,如乐曲舒缓的可以配静夜思,激昂的可以配边塞诗,深沉的可以配含义深远的诗文,情谊深长的可以配爱情主题的诗词等等。 当然中国的
古诗词
最好用民乐来配。谢谢采纳为最佳答案并给分。
古诗词
艺术
歌曲
作品
答:
一、古诗词艺术
歌曲
《枫桥夜泊》概况 (一)《枫桥夜泊》诗词内涵 《枫桥夜泊》的创作正值唐朝安史之乱时期,诗人张继因进京赶考失意,而心情低落,在返乡途中来到苏州寒山寺,伴随着夜晚的景色他有感而发,创作了这首七言绝句,成为了中国
古诗词当中的
经典之作。诗人心思细腻缜密,短短四句诗中不仅仅...
古诗词
吟诵方法
答:
1.吟诵古诗词的基本方法 1 根据曲调,由声入境吟诵区别于朗诵的主要之处就在于:吟诵是有曲调的。 小学
古诗词教学中
,第一步就应该明确吟诵的曲调。教师在教学时先要作吟诵示范,一句一句的地交给学生带基本调子的吟诵,直到学生能够独立吟出模仿的调子来。 这样一来,先是第一时间抓住了学生的注意力,同时也通过声音的...
提高小学语文
古诗词教学
质量的有效途径论文
答:
这也是古诗词
的教学中
首先需要落实的部分,只有这样才能够全面提升
古诗词教学的
质量。以李白的《独坐敬亭山》一
诗的教学
为例。这首五言绝句主要表现了诗人到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。诗人为什么在这样的季节有如此独特的心理感受呢?其中的感情,学生很难一下子领悟出来。这时就应该让学生搞清楚这首...
古诗
新唱 什么意思
答:
古诗新唱是
教学的
一种方案,指的是利用现代
音乐
语言,为古诗词配乐并得以传唱,即古诗新唱。古诗新唱教学时,教师教授学生韵律,并引导学生将古诗词套入韵律中进行“吟唱”,基于古诗词本身具有韵脚,其以吟唱形式体现出来。教师可通过学习
古诗词歌曲
,探索“古诗新唱”的系统教学模式,注重学生的自主、...
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