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面积大单元教学
小学三年级下册数学《
面积
》
教学
案例
答:
1.结合实例使学生认识
面积
的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积;体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;熟悉相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。 2.小学三年级下册数学《面积》
教学
案例:使学生探究并掌握长...
北师大版三年级下册《什么是
面积
》
教学
设计
答:
选择其中两个图形,比一比所占土地面积的大小。 生1:运动场的面积比生活区的
面积大
。 生2:水池的面积比花坛的面积小。 生3:办公楼的面积和生活区的面积差不多。 …… 师:到底是办公楼的面积大,还是生活区的面积大呢?能一眼看出来吗? 生:看不出来。 师:怎样比较这样看上去面积差不多的两个图形的面积呢?
什么是
面积教学
设计
答:
一、
单元教学
目标 1、结合实例认识
面积
的含义;2、能用自选单位测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性;3、体会并认识面积单位(厘米、米、千米、公顷),会进行简单的面积换算;4、探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。二、教学重难点 理解分数的意义,能表示简...
北师大版数学三年级下册《什么是
面积
》
教学
设计,反思
答:
《
面积
》这一
单元
的主要内容包括什么是面积、量一量、摆一摆、铺地砖。《什么是面积》是本单元的起始课。本套教材为了改变过去偏重面积计算和单位换算,不重视培养和发慌学生空间观念的现象,把面积的含义单独列开
教学
。教材安排了以下几个实践活动:一是创设生活具体情境让学生初步感知面积的含义,二是比较两个图形面积大...
什么是
面积
教学
设计
答:
《什么是
面积
》是本
单元
的起始课。本套教材为了改变过去偏重面积计算和单位换算,不重视培养和发慌学生空间观念的现象,把面积的含义单独列开
教学
。教材安排了以下几个实践活动:一是创设生活具体情境让学生初步感知面积的含义,二是比较两个图形面积大小的活动体验比较面积大小策略的多样性,三是通过画图的...
面积
说课稿
答:
面积
说课稿1 大家上午好。我是来自海宁路小学的杨宝华,首先感谢北戴河区进修学校给我们搭建这样一个学习和交流的平台,我校闫强军老师所执教的《认识面积》一课是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学三年级下册第71——72页内容。 “面积的认识”是在学生初步认识周长的基础上进行的一节几何概念
教学
课,从长度到...
多边形的
面积单元教学
目标
答:
多边形的
面积单元教学
目标:掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,并能正确地计算相应图形的面积,了解简单组合图形面积的计算方法。一、多边形 由在同一平面且不在同一直线上的三条或三条以上的线段首尾顺次连结且不相交所组成的封闭图形叫做多边形。在不同平面上的多条线段首尾顺次连结且不相交所...
小学三年级下册第四
单元面积
答:
三年级第六册第四单元《
面积
》集体备课一、
单元教学
目标(一)总目标:1、通过对熟悉实例的感知认识面积的含义,能用自选的单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性。2、体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的面积单位换算。3、经历探索长方形、正方形的面积公式的过...
数学内容
面积
和面积单位
教学
方案
答:
“
面积
和面积单位”是三年级下册第五
单元
中的第一课时。面积和面积单位是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,并会计算长方形和正方形周长的基础上进行
教学
的。小学生从学习长度到学习面积,是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本节课的内容,不仅有利于发展学生的空间观念,提高解决简单实际问题的能力,而且还能为以...
小学三年级新北师大版下册第五
单元
什么是
面积教学
设计
答:
教学
内容】新世纪小学数学三年级下册第39-41页【教材分析】“
面积
”的认识是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四
单元
的内容,这是新教材中的新增内容。本节课的学习是学生第一次接触面积这个概念,它是学生学习本单元内容的基础。为了让学生更直观的认识面积的含义,教材安排了三个不同层次的实践活动:一...
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