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陈鹤琴的观点
试述
陈鹤琴的
教育思想。
答:
(2)反对死教育,提倡活教育
。陈鹤琴先生反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代,他抱着实验新教育的使命,创建了活教育。他的活教育体系,对中国幼儿教育的各方面产生了重大而深远的影响。(3)幼儿园课程理论。①课程的中心。陈鹤琴先生反对幼儿园课程脱离实际,主张根据幼儿的环境——自然的环境,...
陈鹤琴的
教育名言
答:
1、一切为了儿童,为了儿童的一切
。——陈鹤琴 2、
教导儿童服从真理、服从集体
,养成儿童自觉的纪律性,这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴 3、教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。通过教育,培养出的人应该具有协作精神,同情心和服务他人的精神。应有健康的体格,养成卫生的习惯,并有相当的...
陈鹤琴的
“活教育”思想主要包括哪些
观点
?
答:
(1)“活教育”的目的论
。 “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”。
做一个人要热爱人类,热爱真理
;做一个中国人要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对于“做现代中国人”,陈鹤琴则赋予它五个方面的要求:第一,“要有健全的身体”;第二,“要有建设的能力”:...
陈鹤琴
学前教育理论和主要
观点
答:
(1)教育观
。陈鹤琴先生指出,要遵照活教育的精神办幼儿园,必须“以自动代替被动”,幼儿“自 动的学习、自发的学习”,自己去动手用脑获得知识,教师必须尊重幼儿的自主性,不能搞 传统的注入式,消极地管束幼儿。(2)教育目标:做人,做中国人,做现代中国人 (3)教育方法:做中教,做中学,做...
陈鹤琴的
主要
观点
答:
陈鹤琴的
主要
观点
包括以下几个方面:1. 教育要符合儿童身心发展规律,要根据儿童的年龄特征和兴趣进行教育。陈鹤琴认为,儿童的发展是分阶段的,每个阶段都有不同的身心特点和学习方式。因此,教育应该符合这些特点,才能够更好地促进儿童的发展。例如,对于婴儿期,应该注重生活习惯和品德的培养;对于幼儿期...
你知道
陈鹤
皋的儿童心理学
观点
有哪些吗?
答:
(6)喜欢成功:
陈鹤琴
指出“小孩子固然喜欢动作,但更是喜欢动作有成就的。”所以他告诫人们,叫小孩子做的事不要太难。太难,做不成功,往往会灰心,以后就不愿再做了。(7)喜欢野外生活:小孩子都喜欢到外面去看看玩玩,闷在房里会不高兴。陈鹤琴指出“他们在旷野里跑来跑去,看见野花就采采,...
以大自然大社会为教育内容是哪位教育家
的观点
答:
以大自然大社会为教育内容是教育家
陈鹤琴的观点
。陈鹤琴认为,传统教育的课程内容是固定的,教材是呆板的,先生只是一节一节课地上,学生只是一节课一节课地学。这样的读书只能造就书呆子。鉴于传统教育的严重弊端,唯有提倡“活教育”,到大自然、大社会中去寻找活教材。 陈鹤琴所谓的“活教材”是指取自...
简述
陈鹤琴的
“活教育”思想
答:
【答案】:(1)"活教育”的目的论:"做人,做中国人,做现代中国人”。 (2) “活教育”的课程论:"大自然、大社会都是活教材”。 (3) "活教育”的教学论:“做中教,做中学,做中求进步”。
陈鹤琴的
什么教育思想
观点
答:
陈鹤琴的
“活教育”思想
观点
:活教育”的目的论讲的就是“做人”的问题,如何更好地与人相处,追求幸福,服务社会,实现人生价值。陈鹤琴先生曾说过:“活教育的目的就是做人,做中国人、做中国现代人”。陈鹤琴的话平凡却不简单,其中蕴含着深刻的哲理性。当前幼儿园普遍存在,教师忽视幼儿的自主性,对...
论述
陈鹤琴
“活教育”的思想体系。
答:
陈鹤琴
还归纳出“活教育”教学的四个步骤,即实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。四个步骤是教学过程的一般程序,不是机械的、割裂的,它们同样体现了以“做”为基础的学生主动学习。“活教育”是对中国现代教育产生过重要影响的教育思想,其精神至今都未过时,不少
观点
对当今的教育改革仍富有启发。
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