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陈鹤琴先生
中国的福禄贝尔教育家:
陈鹤琴
答:
活教育,是
陈鹤琴先生
根据中国的国情,为中国儿童创办的中国幼儿教育,是幼儿教育中国化的成功探索,是向西方学、走中国路的成功典范。“活教育“理论体系是陈鹤琴针对旧式教育“教死书,死教书,教书死,读死书,死读书,读书死”的局面,借鉴美国进步教育运动“从做中学”、陶行知生活教育运动中“教学做...
中国幼儿教育之父是谁
答:
陈鹤琴
(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江省上虞县人,毕业于哥伦比亚大学,中国著名儿童教育家、心理学家,中国现代幼儿教育的奠基人、民国四大教育家之一,被称为“中国幼教之父”。他提出了“活教育”理论,主张中国儿童教育的发展要适合国情,创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。198...
1923年,
陈鹤琴
创办了我国最早的幼儿教育实验中心是( )
答:
【答案】:D
陈鹤琴先生
是我国著名的幼儿教育家。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。
试述
陈鹤琴
的教育思想。
答:
(2)反对死教育,提倡活教育。
陈鹤琴先生
反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代,他抱着实验新教育的使命,创建了活教育。他的活教育体系,对中国幼儿教育的各方面产生了重大而深远的影响。(3)幼儿园课程理论。①课程的中心。陈鹤琴先生反对幼儿园课程脱离实际,主张根据幼儿的环境——自然的环境,...
谈谈
陈鹤琴
的学前教育思想
答:
他批评当时的幼儿园不是抄袭日本就是模仿欧美,生搬外国的教材、教法,全然不顾中国国情。同时,他积极地推进为中国平民服务的、培养民族的新生一代的幼儿教育。(2)反对死教育,提倡活教育:
陈鹤琴先生
反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代,他抱着实验新教育的使命,创建了“活教育”。
陈鹤琴
人物简介
答:
陈鹤琴先生
是民国时期著名的儿童教育家,与陶行知、晏阳初、黄炎培并称中国教育界有四位圣人,他被誉为“儿童教育的圣人”。(新华网)“他确实是一个很真诚的人,一个很淳朴的人,一个热情洋溢的人。只有这样一个人才能真正热爱儿童,儿童也才能喜欢他。”(潘菽)“我的父亲是一位好脾气的老师。”“他不仅对自己的...
陈鹤琴
教育理念名言
答:
1、●小孩子的“知识之丰富,思想之发展与否,良好习惯之养成与否,家庭教育实应负完全的责任。”——
陈鹤琴
2、对于自然的理解,不仅是景物,还有自然规律、自然现象,教育也并不是释放天性。3、活教育的三大目标是——①做人、做中国人、做现代中国人;②做中教、做中学、做中 4、没有教不好的...
陈鹤琴
代表作
答:
陈鹤琴的代表作是《家庭教育》。《家庭教育》这本书是
陈鹤琴先生
根据自己多年的教育实践和理论探索编写而成,是一本非常有价值的家庭教育指导性书籍。书中详细阐述了陈鹤琴先生的教育思想和教育方法,包括他的儿童观、家庭教育原则、家庭教育中常见问题的解决方法等。这本书的内容深入浅出,通俗易懂,不仅对...
卢梭对
陈鹤琴
的影响是什么?
答:
反对儿童成人化倾向。1、卢梭提出了不同的教育原则深深影响了
陈鹤琴先生
。受到卢梭《爱弥儿》中“儿童是人、儿童是成长中的人,儿童就是儿童”的影响,陈鹤琴坚决反对“叫儿童穿起长衫”的成人化倾向。2、陈鹤琴,男,浙江省上虞县人,中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人。
陈鹤琴
活教育的现代价值
答:
一、陈鹤琴:浙江省上虞县人,毕业于哥伦比亚大学,硕士学位,中国著名儿童教育家、心理学家,中国现代幼儿教育的奠基人、民国四大教育家之一,被称为“中国幼教之父”。二、活教育:是
陈鹤琴先生
于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出,经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。这个理论包括:目的论、...
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