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都江堰课文每个部分的大意
都江堰
这篇文章的主要内容余秋雨的都江堰,急求%>_
答:
第一部分:中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰
。 第二部分: 这里的水却不同,……但股股叠叠都精神焕发,合在一起比赛着飞奔的力量,踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩,……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了,突然撒起野来,猛地翻卷咆哮,但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。
赏析余秋雨的《
都江堰
》
答:
文章第一部分以长城的视角,写出了作者对都江堰的独有的深深的感悟
;第二部分绘声绘色地表现出了都江堰周边的绚丽景色;第三部分从都江堰写到了人,展现了李冰父子的精神品格。部分写“实”,部分写“虚”,“虚”则是写作者独特的精神上的体验,“实”则是写都江堰的自然景观。虚实交映,互相补充。第...
都江堰
文章包含了哪几部分?
每一部分
写了什么内容
答:
都江堰
——题记:世界上没有一座工程能象都江堰一样, 两千多年以来一直惠及老百姓,而且,以后还将一 如既往地惠及老百姓。 滔滔的岷江洪水 象一群狂野的烈马 从上游奔泻而来 没有什么可以阻挡它们 它们只是稍微一抬头 堤岸就被它们挤得 肠破肚裂 成都平原已是一片汪洋 “人或成鱼鳖” 古人如此感...
都江堰
体现了什么精神
答:
全文共由三部分组成:
第一部分将都江堰与长城进行对比,第二部分描绘都江堰的壮观图景,第三部分表现为民造福的李冰父子形象
。三个部分有机融合,表现了作者对都江堰的深情赞美以及由此引发的对民族文化的独特思考,读来给人耳目一新之感。首先,文章表现了作者对人文景观的独特思考。“我以为,中国历史上最...
诵读经典—余秋雨《
都江堰
》(第四
部分
)
答:
1.朗读的基调依然延续前几
部分的
语气。语音上更加浑厚和抑扬。因为,这是本文的结尾部分,是对
都江堰
和李冰作一全面具体总结,进入卒章显志平缓中的高潮。所以,感情一定要投入进去,情感化为深沉的一读三叹,歌颂都江堰,赞美李冰,赞美那些实实在在为民造福的人。2.这第四部分,其实是本文高潮后的演漾...
阅读《
都江堰
》中的一段文字,回答问题:
答:
一:写作者站在很高的地方,欣赏桥头两边的流水景色。(一层写这边,一层写那边)二:这段文字在景色方面用了动静相衬,在全文主旨来看属于托物寓意。三:“脚下的江流,从那么遥远的地方奔来,一派义无返顾的决绝势头,挟着寒风,吐着白沫,凌厉锐进”(拟人)“我站得这么高还感觉到了它的砭肤冷气...
都江堰的课文
答:
都江堰 都江堰坐落于成都附近。都江堰水利工程在四川
都江堰市
城西,是全世界至今为止,年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。 这项工程主要有鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口三大
部分
构成,科学地解决了江水自动分流、自动排沙、控制进水流量等问题,消除了水患,使川西平原成为“水旱从人”的“天府...
都江堰课文
怎么写的?
答:
都江堰课文
如下: 我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰。 长城当然也非常伟大,不管孟姜女们如何痛哭流涕,站远了看,这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障,为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。 长城到了八达岭一带已经没有什么味道,而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带,劲厉的...
都江堰 课后题
课文
描写了
都江堰的
哪些景物
答:
八达岭长城、
都江堰
、水坝。原文:长城当然也非常伟大,不管孟姜女们如何痛哭流涕,站远了看,这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障,为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道,而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带,劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣...
什么是
都江堰的
三大主题
部分
?
答:
都江堰
由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三大主体工程和百丈堤、人字堤以及遍布于成都平原上的自动引流灌溉渠共同构成,而三大主体工程可以说是整个工程的灵魂。也最能够体现都江堰治水的思想和理念。也正是因为这个三大主题
部分
才使得都江堰成为了一个伟大的工程。最后步入宝瓶口的水从这里缓缓的流经成都平原,是完全...
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