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近现代史纲要课意见与建议
中国
近现代史纲要
评课的优缺点有哪些?
答:
青山处处埋忠骨
课程的
核心内容是从中国
近现代史
中所展现的那些具有爱国精神和道德情操的英雄群体,特别是那些无私奉献和舍生取义的事迹,为学生树立正面榜样,引导学生培养正确的思想道德及家国情怀,明确自己应有的立场和责任,抬头看天,践行自己的人生使命。2. 知识多元化、生动形象 在不断丰富知识渊博基...
中国
近现代史纲要
评课的优缺点有哪些?
答:
3. 课程以故事化形式、众口相传的口头叙述的方式将历史叙述得淋漓尽致,激发学生对历史的兴趣
,树立起学习中国近现代史的学习预期。4. 教学策略多样化,如讲述案例、小组讨论、角色扮演和互动问答等方式,提高学生综合思考能力和判断力。5. 然而,该课程也存在一些缺点,如个别课时内容过度停留,导致学生注...
对中国
近代史纲要
教学提出的
意见和建议
答:
一 应当重视中国近代政治史的研究 中国近代政治史的研究,在一段时间里,相对而言,显得有些被冷落
。20世纪80年代以来,先是中国近代文化史研究的兴起,并成为热点。当时回顾过去中国近代史的研究,着重在革命史、政治史,觉得有拓宽领域的必要,于是文化领域受到人们的关注。但是在“文化热”中,又出现贬政治史的现象,有的...
《中国
近现代史纲要
》如何教学?
答:
一、紧扣教学目标,进一步凸显铸牢中华民族共同体意识的重要意义
通过课程的教育,使大学生正确认识民族发展史、宗教演变史、文明融合史,帮助大学生厘清错误观点和模糊认识,挖除错误思想根子,使大学生真正明白应该坚持什么、反对什么,弘扬什么、抵制什么,提高辨别是非、抵御渗透的能力,增强“五个认同”,...
30分求你对中国
近现代史纲要课
的
建议和
评价?
答:
另外,希望老师多将一些名人轶事使课堂更有趣味。
评价:多学习中国的屈辱史是好的,可以增强我们的爱国心以及让我们更加自立自强
。但是如果多次重复性的学习就有一些没有必要了。希望可以学习一些其他国家的历史或者中国古代史。 中国近现代史纲要中怎样评价洋务运动 1.洋务运动没有使中国走上富强道路.甲午中日战争,北洋...
中国
近现代史纲要
学习中如何坚持唯物史观、大历史官和正确党史观?
答:
在“中国
近现代史纲要
”
课程
学习中坚持唯物史观、 大历史观、正确党史观的措施如下:树立正确历史观,关键是坚持唯物史观。历史就是历史,事实就是事实,任何人都不能改 变。我们党之所以能在革命、建设、改革征程中领导人民披荆斩棘、从胜利走向胜利,就在 于始终坚持唯物史观,始终用历史唯物主义的...
如何学好《中国
近现代史纲要
》
这门课程
?
答:
该
课程的
要求主要包括以下几点:首先,需要了解中国
近现代史
的基本时间线和历史事件,同时掌握相关人物和组织机构的命名及其作用。其次,需要了解中国近现代史的主要思潮和学说,如民族主义、马克思主义、改良主义等,以及它们对中国近现代史的影响和作用。此外,还需要了解中国近现代史的主要历史事件和历史人物...
作为当代大学生,你认为怎样能学好《中国
近现代史纲要
》这门课?
答:
3、逻辑记忆 本门
课程
是思想政治理论课程,但
历史课
特点明显,涉及诸多事件、人物、年代等,因此较多的记背是必须的。但死记硬背不行,那就必须用逻辑记忆法,即寻找有关联的东西联系起来记背。比如,中国
近现代史
上涉及中国共产党的会议教材写了很多。那就找特点记,比如教材评价为转折性的会议有哪些?
如何学好《中国
近代史纲要
》
答:
一、宏观把握理清思路 中国
近现代史纲要
从内容上来说:主要讲述中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的这段历史;从时间段上来说,主要是从1840年鸦片战争到现在的这段历史。“中国近现代史”显而易见,它包括两大部分,即中国近代史和中国现代史。其中,一般把1840-1949...
对《中国
近现代史纲要
》课的认知和期望
答:
了解外国资本一帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重灾难,了解
近代
以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训,了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的
历史
必然性,了解新中国成立以来建设和改革取得的巨大成就;了解国史...
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