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谈谈你对教育理论的理解
对教育理论的理解
答:
对苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论的理解。
1、苏霍姆林斯基理解的“和谐发展”,是在全面发展的基础上进行的,是对全面发展的补充、完善和提高
。它要求把已经得到发展的各个方面有机地联系起来,成为相互依赖缺一不可的统一体。用苏霍姆林斯基自己的话说,“要实现全面发展,就要使智育、体育、德育、劳动...
结合你的工作实际,
谈谈你
学习
教育
科学
理论的
体会与收获。
答:
【答案】:
教育学是一门实践性很强的学科,其根本旨归在于改变与优化教育实践。教育理论是教育实践的概括反映
。它来自于教育实践,又能够返回到实践中,指导人们的教育实践,推动教育实践的发展。(一)解释教育实践教育理论是
对人类从事的各种各样的教育实践的理性陈述
。如我国当前正在进行的素质教育,作为教...
教育理论对教育
实践的重要性分析
答:
第一,
教育理论是由教育概念、教育想法一些对教育理论的命题以及推理构成的
。因为任何教育理论都是通过概念、主观的想法或判断等基本的思想方法来组成的,设想一下如果没有教育概念、教育想法,只是对教育方法笼统概括,即使是正规的,那也不是教育理论,而只是对教育出现的现象的各类看法。第二,教育理论是...
谈谈你对
陶行知的生活
教育理论的
认识
答:
【答案】:“生活即教育”是陶行知生活教育的理论的核心
。对此陶行知有过很多论述,其内涵十分丰富。首先,生活含有教育的意义。陶行知说:“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。因此,我们可以说:‘生活即教育’。”为什么生活具有教育的作用?陶行知认为是生活中的矛...
你对
终身
教育的理论
观点,有什么认识和体会
答:
终身教育是一种新兴的教育理论和教育模式
,它强调教育不应该止步于人们学龄过后,而是应该伴随着人们的整个人生,提供持续的教育机会,从而帮助个体更好地适应社会和个人发展的需要。终身教育是一种时代的必然,它的出现源于社会的发展和个体的需求。由于社会的快速发展和高速变化,单一职业的生涯模式已经越来越...
你对
终身
教育的理论
观点,有什么认识和体会?
答:
你对
终身
教育的理论
观点,有什么认识和体会?正确答案:终身教育思想是一个发源于古代,在人类历史发展的过程中不断丰富而在现代得到国际社会普遍提倡的重要的教育思想。(1分)其主要观点如下:从胎儿到坟墓的人生全程教育,超越学校围墙的教育;提倡自我导向的学习,主张学习内容无所不包;终身教育的目标是要通过...
如何
理解
马卡连柯的集体
教育理论
答:
一、集体
教育理论
简介:1、马卡连柯认为,群体是人们彼此交流和相互合作的基础,是个体发展的重要环境。他强调了群体对个体思维、情感和行为的影响,主张通过培养积极的群体文化来促进个体的成长。2、该理论倡导将学习过程中的竞争转变为合作,强调通过小组或团队合作来实现群体智慧的发挥。他认为在合作学习的...
简述如何
理解
教师的个体
教育理论
答:
它的生成又会提升教师对实践
的理解
深度,提升其工作的成效,促进教师形成比拟完善的
教育
教学风格。这种系统化的个人言说能从理论上解释 自己的实践特色,能使这种个人色彩的实践方式体系化,从而方便推广应用,并为进一步提升水平奠定基础。在某种意义上说,教师有无个人教育实践理论,其 个人教育实践
理论的
...
谈谈
学习
教育
学的认识/意义?
答:
二、树立正确的教学观,掌握教学规律,提高教学质量 有人说:“不学
教育
学,照样能上课。”当然,现实中这种现象虽然存在,但是否学习教育学,掌握教学规律,
对于
提高教学质量影响很大。因为,上课有好坏优劣之分。一个卓越而成功的教师正是借助教育学的
理论
睿智,敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏,恰当...
学校
教育理论
有和价值和意义
答:
1、认识教育现象。
教育理论的
发展源远流长,到近代,教育学已经形成为一门独立学科。第二次世界大战以后,教育理论进一步发展并不断分化综合,产生了众多的边缘学科,如教育经济学、教育工艺学、教育社会学等。学习和掌握这些基本理论,可以加深我们
对教育
现象的认识,认清教育与社会、教师与学生、知识教育与能力培养等各种...
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