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谁咬了我的大饼绘本故事完整版
故事
:
谁咬了我的大饼
答:
“恩,果然不一样。”小猪问河马。“是你咬了我 的大饼吗?”河马张大了嘴巴……轻轻地咬了一小口……“啊”?小猪的肚子饿得咕咕叫,啊呜,他也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”,他一边嚼着大饼,一边想:究竟是
谁咬了我的大饼
呢?理解
故事
、师:小猪决定去问问它的朋友,它走啊走,遇到谁...
谁吃
了我的大饼绘本故事
答:
《
谁咬了我的大饼
》是一本充满悬念的
绘本
。小猪做了一块好大的饼,等他醒来一看,咦,是谁咬了我的大饼呢?
故事
就在这个悬念中展开了。故事利用一次又一次的悬念来勾起了孩子们浓厚的兴趣。在活动中我采用猜测、想象、表演等手段让幼儿置身于故事情节中,让幼儿在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的...
《
谁咬了我的大饼
》
故事
写绘
答:
河马咬了那么一小点,说:“嗯,是我咬的。”然后呢,小猪看了一下
大饼
,叹了一口气,把河马牵回了警察局了。
谁咬了我的大饼
儿童
故事
答:
一天中午,小猪做了一个很大的大饼,大饼做好了,小猪很累,就躺在大饼上睡着了。
谁咬了我的大饼
小猪睡起来以后,发现它的大饼被咬了一口,它就自言自语:“咦,我的大饼怎么被咬了一口,是谁咬了我的大饼?”小猪就跑出家门,小猪先看到了小鸟,它又急又气地对小鸟说:“小鸟,是不是你咬了我...
绘本
谁咬了我的大饼
答:
绘本故事
——
谁咬了我的大饼
,是给幼儿园小班小朋友们看的。^_^ 小猪辛苦地做了一个大饼,一觉醒来却发现:大饼被咬了一口。他带着问题去求证,结果大饼上留下了各种各样的齿痕...故事就这样,像一个车轮不停地滚动,引出了一个又一个动物(小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马),反复叠加的情节、不...
小班《
谁咬了我的大饼
》学习心得
答:
我们一起来看看接下来发生一件什么事情。教师在引导与孩子、孩子与孩子的交流中不断发展孩子的语言,关注孩子的语言表达,丰富孩子的经验。 在活动二:
故事
内容(小猪做了好大的饼,累得睡着了。等他醒来一看:“咦!是
谁咬了我的大饼
呢?”“是你咬了我的大饼吗?“小猪问小鸟。
幼儿园小班语言教案
谁咬了我的大饼
答:
小猪的肚子饿得咕咕叫,啊呜,他也在大饼上咬了一口。 “吧唧吧唧”,他一边嚼着大饼,一边想:究竟是
谁咬了我的大饼
呢? 幼儿园小班语言教案谁咬了我的大饼2 设计意图
绘本
《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的
故事
:小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口,就是想看看动物们的牙印,以此找到那个...
谁咬了我的大饼
答:
1,师:小猪今天可开心了,因为他做了一块好吃
的大饼
,我们一起来看看这是一块什么样的饼呢?(又大又圆的) 2,讲述
故事
开始部分。师:小猪做了大饼太累了,就躺在大饼上睡着了。可是一觉醒来,小猪发现大饼缺了一小块,是
谁咬了
大饼?XXX,是你咬了大饼吗? 二,逐一出示图片 ,以牙印为线索,理解...
谁咬了我的大饼
说课稿
答:
“技术型”教师评选说课材料 《
谁咬了我的大饼
》是我在无意间看到的,由于他的形象色彩鲜明夸张,我不禁被吸引了,看到最后,结局令人感到意外。一只小猪躺在一块看起来就很美味的大饼上,此时的大饼是
完整
的,小朋友继续看下去就会发现,在大饼上出现了半圆形状的缺口,“是谁咬了小猪的大饼呢?”
故
...
绘本
推荐《
谁咬了我的大饼
》
答:
经典
绘本
《
谁咬了我的大饼
》,这是一本画面形象直观,内容生动有趣,符合小班幼儿思维特点的绘本。
故事
通过画面中小动物牙齿印的变化。一次又一次的设悬、释悬来勾起孩子们的好奇心,激发孩子的求知欲。在故事层层递进中,绘本慢慢地把孩子引导到谜底的面前,惊奇有趣的结局带给孩子的是一阵阵的大笑。
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