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课题研究指导
:中小学教师如何开展课题研究
答:
研究
步骤如下:1、研究背景,在什么情况、什么原因、为啥要研究此
课题
。2、研究目标,所研究的目标必须描述清楚精确,把握研究的内容和方向。3、研究内容,课题的核心部分,把研究的内容具体化,分解成若干个子课题。4、研究现状。5、研究方法。主法有观察法、调查法、文献资料法等。辅法有统计法测量法...
如何
指导
教师进行
课题研究
?
答:
一是,在自己的教学实践中遇到的某些问题,需要 通过
研究
来解决这些问题; 通过研究来解决这些问题; 二是,在阅读他人的研究成果或听课时发现了有待 二是, 进一步研究的问题; 进一步研究的问题; 三是,研究者本人的学术兴趣, 三是,研究者本人的学术兴趣,这种兴趣不仅影响 研究者选择主题,而且影响研究者选择具体...
课题研究指导
:中小学教师如何开展课题研究
答:
从
研究
的性质看,科研
课题
可分为理论性课题和应用性课题。教育规律的探索、方法论的研究、有关现象的特点的揭示、某些教育观念、教育思想的分析等都属于理论性课题,这类课题一般不针对某一具体教育现象,其研究成果具有较广泛的指导意义。象“构建具有农村特色的校园文化”研究,“中小学教师专业化建设的理论与实践研究”...
课题研究
成果用于教师
培训
算是成果应用吗
答:
课题研究
成果用于教师
培训
不算是成果应用,因为我们鼓励每位教师做课题研究,不管是国家级的、省级的还是个人的,都需要有研究成果的,如果没有做出研究成果来,那么这项课题研究是失败的,在结题过程中是通不过的。那么,教师个人课题如何运用研究成果?第一,不断完善升华 课题有了成果后,还要将研究成果...
本次华师
培训
对学校
课题研究
工作的推进有哪些
指导
作用
答:
”1.开展
课题研究
有利于教育理念的形成。教育理念是教育主体对于“教育应然”的理性认识和主观要求,它支配着教师的教育教学活动。开展课题研究可以促使教师更清楚地意识并思考自己的教育理念,并自觉地选择更科学的教育理念。2.开展课题研究有利于教育理论的学习和运用。课题研究也是为了解决实践中的热点或...
如何进行
课题研究
过程的管理
指导
答:
不难看出,教师从事研究的最终目的不仅仅是为了改进教育实践,还可以改变自己的生活方式。在这种生活中,教师能够体验到自己存在的意义和价值,可以逐步实现教师的专业自主性发展。 3.评职、评优的需要。 二、教师怎样进行
课题研究
(一)正确把握教育科研在学校的定位 1、学校是以“应用型”研究为主,重在实践,重在改造...
如何
指导
学生选好
研究
性
课题
?
答:
指导
学生选好
研究
性
课题
是成功的一半。可结合化学学科教学的实际,也可结合学生的特点、兴趣或本地区和学校的具体情况,根据课题选择的价值性原则、经济性原则、创造性原则和可行性原则选择适宜的课题。例如学到氯气的实验室制法,可以结合氯气的性质,让学生研究新的氯气发生装置,防止氯气污染实验室环境;...
教研员怎样
指导
教师开展教育科研
答:
一、教研员
指导
教师
课题研究
的方式 (一)榜样示范 榜样示范,是指教研员运用教育科研的先进典型,感染、同化和激励教师开展教育教学研究。 1.指导者现身说法 指导者以自身的一两项成果为例,阐述自己的研究选题、过程、成果、感悟,与教师分享,以自己对教育的追求,开阔的视野,较丰厚的理论知识和较强的研究能力,给教师以...
课题研究
怎么开展
答:
(一)分解
课题研究
目标,抓准研究切入点。1、确定研究目标 确定
研究课题
,一般是确定研究方向或研究主题、总体目标。一项研究课题不可能面面俱到,而必须考虑研究背景,缩小研究范围,把握好研究角度,找准研究“题眼”。开始研究前必须进一步研究,做到准确把握研究主题,分解研究问题,把总体目标分解为若干个...
青年教师
培训
材料:教学一线教师如何做好
课题研究
的
答:
价值性原则:看其理论价值与应用价值。一是理论价值(学述价值):指课题对检验、修证和发展教育理论,建立科学教育理论体系的作用。二是应用价值:指选定的
研究课题
及其成果可直接运用于教学实践,具有
指导
教学实践的意义。如,新课程背景下校本教研管理模式的实验与研究 明确性原则:要求选题能准确反映各...
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