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课程是
课程是
什么 课程的含义
答:
1、广义上看,
课程是一种教育性经验,是对主题产生积极影响的各种因素的总和
;狭义上,课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。2、“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言 》中“奕奕寝庙,君子作之”句作疏:“以教护...
从本质上说,
课程
就是
教材
,是否正确?
答:
解析:课程是教学的主要媒介,是学生学习的主要知识源
。课程计划、课程标准、
教材
(教科书)是课程文本的一般表现形式,也是我国中小学课程的主要组成部分。
什么是
课程
视频时间 02:44
什么是
课程
?课程一般包含哪些要素
答:
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排
。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现
培养目标而选择的教育内容及其进程的总和
,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指...
课程
的含义是什么
答:
狭义的
课程
指某一门学科。如数学课程、生物课程等。这样狭义的课程就同教学科目(学科)成为同义语了。随着相关学科的发展和对课程本质的深入研究,课程的内涵已发生了深刻的变化。课程已不仅仅指那些明确陈述的、外显的、正式的教学和教育的内容,即显性课程,也包括那些并非用言语陈述的潜隐的、非正式的...
课程是
什么意思?课程的特点有哪些?
答:
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排
,狭义上的课程即指某一门学科。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。课程的内涵 课程即
教材
,课程内容在传统上历来被...
什么是课程
课程是
什么意思
答:
1.
课程是
指学生应该学习的科目的总数以及学习的过程和安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容和过程的总和。它包括学校教师教授的各种学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一学科。2. 从广义上讲,课程是一种教育经验,是对主题产生积极影响的各种因素的总和;狭义的课程是...
什么是
课程
答:
人是课程,
课程是
人。课程的根本问题 什么是课程 1关注课程 2课程即道 动词 英雄的旅程 帮助者帮助下 精彩观念的诞生 经验的升华 一段起点到终点的旅程,是一个向着未知开放的闭环。3 课程即人 课程是教师本人的全部经验。己欲立而立人 己欲...
课程是
”组织起来的教育内容“,最早提出这一观点的是()。
答:
课程是
一个用于描述教育内容、媒体、方法和评价的术语。这个词最早是由英国的哲学家和教育家Herbert Spencer所提出的。斯宾塞认为,课程是由社会和政治力量组织起来的教育内容,是一种反映社会和政治发展状况的文化传承形式。斯宾塞认为,课程应当通过科学的方法来确定和调整,以保证其目的的实现。他提出的“...
课程是
什么?
答:
课程是
知识 作者:丛立新 文章来源:《北京师范大学学报:社科版》 课程强调受教育者掌握完整系统的科学知识,往往分科开设;课程的体系是以相应学科的逻辑、结构为基础组织的;课程是外在于学习者个人生活的,并且经常是凌驾于学习者之上的,学习者对于课程主要是接受者的角色;教师是课程的说明者、解释者。 从心理基础而言,...
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