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课程开发与设计
课程开发和设计
有什么区别?
答:
课程设计
是一个方向性的东西以及标准性的东西,他对整个培训质量的贡献约占70%,而
课程开发
是一个执行与实现的过程,他对学习结果的影响约30%。 课程设计的核心学科领域是行为心理学,而课程开发则更关注认知心理学,对于培训师以及课程设计师而言,这两个学科领域的知识是需要深入学习的。具体可以参考《加涅的教学设计原...
“
课程设计和课程开发
的区别”
答:
1、从目标上来说:
课程设计
是培训需求的直接承接者,设计的内容必须充分去考虑如何满足需求。而需求满足的目的是让学员行为发生改变。因此也可以理解为课程设计的目标就是促动学员行为发生改变。
课程开发
则是课程设计的承接者,它是课程设计的外在呈现,课程开发的目标只是按照课程设计思路和要求完成课程制作的...
什么是网络
课程
的
设计与开发
流程?
答:
网络
课程
的
设计与开发
流程是指将教学内容转化为网络课程的过程,包括规划、设计、开发、实施、评估等环节。以下是网络课程的设计与开发流程包括的主要环节:需求分析:确定网络课程的受众、目标、内容、学习方式、学习环境、学习资源等,明确网络课程的需求和目标。教学设计:根据需求分析的结果,制定教学设计方案...
学校校本
课程开发设计
方案范文(三篇)
答:
继续完善越剧、车模、摄影、魔方、科幻画
课程
,开始创编“五彩”石画、十二生肖、戏曲、橡皮筋、足球、篮球、排球、乒乓球、器乐、声乐等特色课程。二是
开发
传统课程。深度研发“补天文化”,开发升旗、入学、成长、毕业、集会等仪式课程,开发戏曲(艺术)、科技、体育、阅读等节日课程。用丰富多样的课程为“选课走班”奠...
谈谈小学
课程开发与
小学
课程设计
有着怎样的关系?
答:
泰勒课程论是美国教育心理学家 Donald W. Taylor 在20世纪50年代提出的一种
课程开发
方法,它强调
课程设计
应该基于学生的兴趣、需要和能力,并通过学生的自我实现来实现课程目标。以下是一些泰勒课程论思想实施的案例:美国国家课程标准(National Curriculum Standards,NCS)美国国家课程标准是美国教育部门制定的...
一、如何理解幼儿园
课程开发与课程设计
,两者之间有什么关系?
答:
幼儿园
课程开发与课程设计
两者之间没有关系,因为幼儿园课程开发是一个过程,指通过需求分析确定课程目标,再根据这一目标选择某一个学科(或多个学科)的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订,以最终达到课程目标的整个工作过程。幼儿园课程设计,教育术语,它可以指“为掌握某一课程内容...
课程开发
的步骤是什么?
答:
职业教育
课程开发
步骤:调查分析;确定目标;选出具体教学内容,课时安排,大的学习活动的
设计
等;具体一节课的安排。第一步、调查分析 调查进行课程开发的原因,教学中真正出现的问题是什么,是教学内容没有跟得上社会企业需求,所学的内容根本无法在具体工作岗位中应用,还是学习课程内容没有积极性等。深...
如何理解
课程开发和课程设计
与评价的关系
答:
课程设计
是
课程开发
的前期工作。课程开发包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个环节,而课程设计是对课程目标、课程内容的设计。目前课程开发因其诉求不同,主要分为两类,一类是以各大高校为代表的学院式课程开发体系,另一类是以各大中型企业为代表的实战课程开发体系。学院式的课程开发体系的...
小学校本
课程
的
开发
如何
设计
答:
本期与上期一样,每周一篇学习笔记,一月一篇案例
设计
一篇教育故事。 二、严格执行常规,提高教育质量。 1、严格执行
课程
计划。 课程计划是法规,任何人无权变更,教导处将不定期抽查教师上课情况,严格督促教师自觉按课表上课,严禁私自调课或侵占技能课等现象发生,如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。 2、本学...
如何
设计与开发
培训
课程
时代光华
答:
1 第四章 培训课程的
开发与设计
第一节 培训
课程开发
1、培训课程开发流程图 2、明确课程的目标 这次培训的原因?大家为什麽要花费这麽多时间和精力坐在这里接受培训?这 确定 课题 收集资 料 案例… 设计结 构 定稿 试讲 修改 完成 结束 2 次培训能给学员带来什麽,使之发生怎样的转变? 课程目标的例子: ☆...
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