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课文都江堰每段概述
课文都江堰
作者在写都江堰的时候叙述了那些有关都江堰的历史事件和...
答:
全文分为四部分:第一部分将都江堰与长城作对比;第二部分写都江堰的壮观
;第三部分写为民造福的李冰父子;第四部分写横江索桥与二王庙。
赏析余秋雨的《
都江堰
》
答:
部分写“实”,部分写“虚”,“虚”则是写作者独特的精神上的体验,“实”则是写都江堰的自然景观
。虚实交映,互相补充。第一部分以“它,就是都江堰”作为结尾,很自然地就过渡到下一段的都江堰的周边景观。第三段的“这一切,首先要归功于遥远得看不出画影的李冰”作为开头,是一个过渡句,承担...
都江堰
的
课文
怎么写的
答:
我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是
都江堰
。 长城当然也非常伟大,不管孟姜女们如何痛哭流涕,站远了看,这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障,为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。 长城到了八达岭一带已经没有什么味道,而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带,劲厉的寒风在时断时续...
都江堰
这篇阅读怎么写
答:
4.①歌颂都江堰,高度评价李冰从实践中总结治水经验的巨大作用,歌颂了古代水利科学的伟大成就
;②赞美李冰为民做实事的献身精神,充分肯定李冰为利民、富民,既做官又做水利专家的政治道路;③称颂李冰父子为民服务的伟大精神永世长存,并代代相传。(每点2分,共6分)...
都江堰
原文开头有什么特点,作用是什么
视频时间 7:30
余秋雨《
都江堰
》教学设计
答:
一、走进
课文
。 1、视频欣赏歌曲《好一个
都江堰
》 附:歌词: 那也不是传说,那也不是梦幻,那是真实的神话,那是人间的奇迹。那就是千秋都江堰。好一个都江堰,源头在四川,奔涌向前,悠悠几千年。先辈引来都江水,浇灌天下沃野良田。都江的水,静静地流,流过岁月,流过沧桑;都江的水,长长地流,流过昨天,流向明天。
都江堰
余秋雨 阅读文章 答案
答:
答:作用是□□□(不超过10个字).2.第2段首先
概述
长城的伟大,原因是(请用原文回答)□□□(不超过12个字).3.第3段中从哪三个方面对
都江堰
和长城作了比较?4.第5段中作者指出都江堰的文明和长城的文明大不相同,这可以概括为 答:长城□□□,而都江堰□□□(各不超过15个字).【参考...
《
都江堰
》教案设计「两篇」
答:
这一比喻生动形象的地刻画出
都江堰
的本质特征:它像母亲一样滋润和濡养着中华民族。 ③这里明显地出现了两种判然不同的政治走向,在李冰看来,政治的含义是浚理,是消灾,是滋润,是濡养,它要实施的事儿,既具体又质朴。 提示:参考
课文
第三段和第九段,政治走向,在这里指与政治理想相关联的实施政治的方案。一种是...
都江堰
的故事(不要何公何母的)
答:
1、诸葛亮设兵护堰:蜀汉建兴六年,诸葛亮北征,以
都江堰
为农业之根本、国家经济发展的重要支柱,征集兵丁1200人加以守护,并设专职堰官进行经常性的管理维护,开以后历代设专职水利官员管理都江堰之先河。2、张陵传道青城山:东汉顺帝时,张陵从洛阳越秦岭到鹤鸣山修道,汉安二年七月一日,率弟子来...
都江堰
课后题
课文
描写了都江堰的哪些景物
答:
八达岭长城、
都江堰
、水坝。原文:长城当然也非常伟大,不管孟姜女们如何痛哭流涕,站远了看,这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障,为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道,而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带,劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣...
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