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课文白鹭的作者是谁
《
白鹭
》
的作者是谁
?
答:
五年级课文《白鹭》的作者是
郭沫若
。郭沫若,原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,笔名沫若、麦克昂、羊易之等。我国著名文学家、历史学家、社会活动家,也是我国新诗的奠基人之一。代表作有诗歌《太阳礼赞》《天上的街市》《女神》历史剧本《屈原》《蔡文姬》等。中心思想和段落大意 作者生动地描写了白鹭外形的...
白鹭谁
写的?
答:
《白鹭》的作者是
郭沫若
。
白鹭这篇
课文
描写了
白鹭的
什么身体的什么及什么飞行什么时的韵味表达了...
答:
白鹭这篇课文描写了白鹭的颜色,身体的精巧及觅食,飞行栖息时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱之情。白鹭 白鹭是近现代诗人、
作家郭沫若于1942年
10月创作的一篇散文。《白鹭》作于1942年10月31日,当时正值抗日战争第二阶段,蒋介石发动第二次反共高潮。郭沫若当时是中国共产党党员,任国民党政府语言文化工作...
《
白鹭
》是一篇什么文章?
答:
白鹭是部编版五年语文教材的课文,
是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文
。不是古文,不用翻译,来个赏析和解析。白鹭原文 《白鹭》 郭沫若 白鹭是一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
《
白鹭
》
是谁
写的文章?
答:
这篇课文是郭沫若写的一篇散文
。课文采用总bai分总的结构,从白鹭的外形特征和优雅的姿态两方面描写白鹭。重点句,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛着一忽则嫌黑。这句话用了一串生动形象的排比。以对账的手法写出了白鹭的色素,配合身段的大小都很适宜。从这句话我们可以体会到...
《
白鹭
》是一篇什么文章?
答:
《白鹭》是中国现代作家
郭沫若
的一篇散文。这篇课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美。作者寓情于物,表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。01 课文解析 《白鹭》行文简洁,结构严谨,可以分为三部分:第一部分(第1自然段)白鹭是一首精巧的诗。这是全文的总起句,用“精巧的诗”来比喻白鹭,突出了...
《
白鹭
》
课文的
中心思想是什么?
答:
《白鹭》课文的中心思想:作者生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱。《白鹭》这篇课文是我国著名诗人
郭沫若
写的,是一篇文质兼美的散文。字里行间饱含的那份浓浓的诗意,使人回味无穷。主要内容:本文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征,赞扬了寻常的...
白鹭的课文
?
答:
《白鹭》原文 作者:
郭沫若
白鹭是一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由...
小学
课文白鹭的作者是谁
答:
郭沫若
。根据查询作业帮网显示,小学课文《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征,赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美,作者是郭沫若。
《
白鹭
》这篇
课文的
中心思想是什么?
答:
《白鹭》课文的中心思想:作者生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱。《白鹭》这篇课文是我国著名诗人
郭沫若
写的,是一篇文质兼美的散文。字里行间饱含的那份浓浓的诗意,使人回味无穷。
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